El consejojuvenil de Redlands involucra a los estudiantes en el gobierno local

Por MAURICIO PLIEGO

Cámaras del consejo vacías mientras los estudiantes esperan que lleguen más junto con la concejal Denise Davis para comenzar la reunión (MAURICIO PLIEGO / foto de Ethic News)

La concejal Denise Davis, que representa el primer distrito de la ciudad de Redlands, ha iniciado un grupo para los estudiantes del Distrito Escolar Unificado de Redlands, llamado Consejo Juvenil de Redlands.

Un total de 30 estudiantes de varias escuelas en el RUSD como Citrus Valley High School, Redlands High School, Redlands East Valley High School, Loma Linda Academy y Grove High School postularon y fueron aceptados en el programa.

Desde que Davis, directora del Centro de Recursos para Mujeres de la Universidad de California, Riverside y profesora adjunta de la Universidad de Redlands, recientemente se interesó en que más personas participaran en el proceso político, inició el Consejo Juvenil de Redlands.

Davis dice: “Me gustaría tener más educación sobre el gobierno local y el compromiso cívico cuando estaba en la escuela secundaria, entonces estoy encantada de tener esta oportunidad de relacionarme con los estudiantes de la escuela secundaria en Redlands”.

Zaid Hintzman, estudiante de último año de Redlands High School, es miembro del consejo, presidente de Speech and Debate de Redlands High School y organizador de GenVocal.

Hintzman dice: “Estaba interesado en el consejo porque la concejal Davis parecía genuinamente interesada en capacitar a los estudiantes para que hicieran cambios”.

El propósito del Consejo Juvenil de Redlands es educar a los estudiantes sobre el gobierno local y el compromiso cívico. Pero también es un lugar donde pueden compartir preocupaciones y trabajar juntos para resolver problemas dentro de la ciudad.

Charles M. Duggan, el administrador de la ciudad de Redlands, está hablando con los estudiantes y respondiendo sus preguntas relacionadas con el cambio climático y la falta de vivienda. Duggan supervisa los diferentes departamentos y administra las operaciones diarias de la ciudad. (Foto cortesía de Denise Davis)

Miyah Lopez y Mauricio Pliego junto a Denise Davis como líderes de los recientes movimientos de Estudiantes por el Cambio en el Distrito Escolar Unificado de Redlands. (Foto cortesía de Taryn Thomas)

El consejo tendrá un papel indirecto en afectar las decisiones tomadas dentro de la ciudad. Los miembros del consejo tendrán la oportunidad de interactuar con otros miembros del consejo, personal de la ciudad y otros que influyen en las decisiones dentro de la ciudad, según Davis.

Ella dice: “El consejo de la juventud me asesorará sobre cuestiones de política que consideren que deben abordarse en la ciudad de Redlands”.

Uno de los muchos miembros es Miyah Lopez, estudiante de último año en Citrus Valley. Ella es la directora ejecutiva de Blackhawks for Change, una iniciativa dirigida por estudiantes destinada a crear conciencia sobre los problemas sociales dentro del campus de Citrus Valley y la ciudad que lo rodea.

López dice: “Pensé que sería una gran oportunidad para ser educado sobre la estructura del gobierno local y quería hacer un cambio en nuestra comunidad. En esto, espero aumentar la diversidad en nuestro sistema, aumentar la igualdad racial en nuestra comunidad y tratar de hacer de Redlands un lugar seguro para todos ”.

Baños cerrados discusión abierta sobre seguridad versus conveniencia

Por ELLA FITZPATRICK

En Redlands East Valley High School, el acceso de los estudiantes a los baños ha sido limitado. Desde finales de agosto, los baños del piso superior del ala K están cerrados.

 Los baños para estudiantes de arriba en el ala K de la escuela secundaria Redlands East Valley han estado cerrados desde agosto. Después de la tendencia Devious Licks, la administración de REV pensó que sería mejor cerrar los baños por la seguridad de los estudiantes y limitar el vandalismo. (ELLA FITZPATRICK / photo de Ethic News)

En Redlands East Valley High School, el acceso de los estudiantes a los baños ha sido limitado. Desde finales de agosto, los baños del piso superior del ala K están cerrados.

Durante cada período que pasa, un período de tiempo de ocho minutos, los baños rápidamente se llenan de estudiantes. Esto se debe a que solo hay dos baños para hombres y dos baños para mujeres abiertos en el campus con un recuento de estudiantes de casi 1,900.

“Una vez, cuando realmente tenía que ir al baño, la fila era tan larga que llegué dos minutos tarde a mi clase”, dice Alicia Gullon, estudiante de último año en REV.

Con cada estudiante que espera en la fila, otro estudiante puede llegar tarde a clase o debe esperar hasta que pase otro período y esperar que la fila sea más corta en ese momento. Esto puede causar un aumento en las tardanzas entre los estudiantes.

El período de transición está destinado a ser un tiempo corto en el que los estudiantes puedan socializar rápidamente con amigos, comer un refrigerio y usar el baño mientras se dirigen a su próxima clase. Algunos maestros no permiten que los estudiantes usen el baño durante la clase porque es para lo que está destinado el período de transición. También es para asegurar que los estudiantes aprovechen al máximo su instrucción. Sin embargo, tener que esperar para usar el baño puede causar incomodidad a los estudiantes.

La oficial de seguridad de REV, Molly González, dijo: “Desde mi punto de vista, todos los estudiantes que llegan tarde con los que trato, quieren llegar tarde. No les podría importar menos. Y creo que nos olvidamos de que hay otros estudiantes a los que les importa ”.

Algunos estudiantes, así como el personal, que han llegado tarde a clase o se han visto afectados por este problema, creen que los baños del segundo piso del ala K deben estar abiertos.

“No creo que sea algo que debamos debatir. Tiene sentido abrirlo. Creo que debería ser una solución fácil ”, dice González.

Según el subdirector Ron Kroetz, los baños están cerrados debido a la falta de suministros proporcionados por el Distrito Escolar Unificado de Redlands, incluidos dispensadores de jabón y fundas para inodoros. Esta escasez está relacionada con la tendencia Devious Licks que comenzó en TikTok en septiembre. La tendencia Devious Licks alentó a los estudiantes a robar y destruir la propiedad escolar, lo que puso en riesgo a todos en el campus.

“A veces es difícil lidiar con estas tendencias en las redes sociales cuando se alienta a los niños a que cometan actos de vandalismo en la escuela”, dice Kroetz.

Como solución, la administración acordó cerrar los baños de arriba de manera temporal.

La escuela también ha estado escasa de oficiales, una parte esencial de la seguridad del campus. Al abrir los baños de arriba, la seguridad tendría que adaptarse y dividirse donde patrullan.

“No tenemos suficiente personal para vigilarlos”, dice Kroetz.

“Apenas podemos manejar los dos baños abiertos ahora”, dice González.

Debido a la falta de agentes de seguridad en el campus, a menudo tienen que estar más atentos.

“Recientemente, hemos tenido chicas que van a los baños y comienzan peleas”, dice González. “Y la seguridad va a prevalecer sobre la conveniencia”.

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Seguimiento del districto escolar de Redlands confirmo los casos de COVID-19

Por DESTINY RAMOS

Comenzó un nuevo año escolar para el Distrito Escolar Unificado de Redlands y surgió una pregunta sobre si la seguridad es suficiente o no para los estudiantes. Desde el mes pasado, el sitio web del distrito se ha actualizado con casos confirmados de COVID-19 a través de un panel de control del distrito en su sitio web.

El tablero del distrito rastrea y pública los casos confirmados dentro de un período de dos semanas para cada escuela.

El RUSD recientemente agregó un tablero COVID-19 en el sitio web del distrito para las escuelas dentro del distrito. El panel incluye un gráfico de casos de covid de 14 días y casos recientemente reportados. (DESTINY RAMOS / Ethic Photo)

COVID-19 se descubrió por primera vez en diciembre de 2019 y luego causó la pandemia global que aún permanece, dos años después. Exactamente un año después de que se descubrió el primer caso, se informó el primer caso de la variante Delta. Desde entonces, se abrió camino por Europa antes de llegar a Estados Unidos en marzo de 2021, donde ahora predomina la variante.

Casi al mismo tiempo que la variante Delta llegó a los EE. UU., La mayoría, si no todos, los estudiantes y el personal habían comenzado a regresar a las escuelas de todo el país. En el RUSD, aprender en línea era una opción, mientras que estar en el campus era la otra. Dependiendo del estado, es posible que algunos estudiantes no hayan tenido la opción de aprender desde la comodidad de sus propios hogares. Muchos estudiantes se vieron obligados a ir al campus o permanecer en línea, y otros pudieron elegir por sí mismos. Independientemente de si los estudiantes eligieron asistir a la escuela en persona o no, todos habrían regresado a la escuela independientemente del estado en agosto de 2021.

A medida que los estudiantes de los EE. UU. Comenzaron a ir a la escuela, las tasas de COVID-19 aumentaron muy rápidamente. En el lapso de un mes, la tasa de casos de siete días había aumentado de 30.000 por semana el 20 de julio a 145.000 casos por semana el 20 de agosto. Más de la mitad de estos casos fueron reportados por estudiantes y personal escolar de todo el país.

Después de un año de aprendizaje a distancia, la mitad de los estudiantes de RUSD regresaron a la escuela en abril. Se tomaron muchas precauciones para garantizar la seguridad de los estudiantes. Estas precauciones incluyen el requisito de máscaras, distanciamiento social, estaciones de desinfectante de manos alrededor de la escuela y el uso de plexiglás en las aulas.

Sin embargo, todas las precauciones, menos los requisitos de mascarilla y las estaciones de desinfectante de manos, se levantaron en agosto.

Algunos estudiantes están de acuerdo en que las escuelas no son seguras para asistir debido al COVID-19 en este momento.

 “[Los casos de Covid] no se pueden controlar y todavía se están extendiendo por las escuelas, independientemente de las máscaras. Ambos se propagaron a través de los deportes y de personas que ni siquiera sabían que tenían covid o la variante delta ”, afirmó Jenna Tampubolon, estudiante de segundo año en Citrus Valley High School.

Otros prefieren asistir debido a su experiencia con el encierro antes de la pandemia.

“No me importa si es inteligente o no, prefiero vivir con Covid que volverse loco en la soledad”, dijo Rico Weaver, estudiante de segundo año en Citrus Valley.
Puede encontrar un enlace al panel de control de RUSD COVID-19 en https://www.redlandsusd.net/Page/18775

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Cómo aprobar un examen de nivel avanzado: Edicion quimica

Columnas del editor

Isaac Mejia es el editor de destacados de Ethic News

Los cursos avanzados de colocación pueden ser difíciles y la química es famosa por ser una de las clases AP más difíciles que las escuelas secundarias tienen para ofrecer. Sin embargo, una estrategia efectiva y una preparación temprana pueden hacer que aprobar el examen sea mucho más factible. Aquí hay algunos consejos prácticos que realmente me ayudaron a obtener un cinco en el examen de química AP.

1. Libro de revisión

Comprar un libro de revisión es esencial para aprobar el examen. Un libro de revisión incluye múltiples exámenes de práctica completos, preguntas de práctica de opción múltiple (MCQ) y práctica de preguntas de respuesta libre (FRQ) para cada unidad.

En mi opinión, la marca de libros, The Princeton Review, es una opción más confiable que la de Barron. (ISAAC MEJIA/ Ethic News)

Pero,  ¿qué revisión debo comprar? Aconsejo a la marca Princeton Review de libros de revision, preferiblemente el número del año en que tomarás el examen. Por ejemplo, tome el examen en 2021, así que obtuve el libro de revisión 2021. Las preguntas de opción múltiple y respuesta gratuita se adaptan específicamente al plan de estudios de AP y proporcionan casi exactamente las mismas preguntas que recibí en el examen. Si bien algunas personas podrían recomendar el libro de revisión de química AP de Barron, yo no lo hago. Personalmente cometí el error de comprar el libro de revisión de Barron primero y terminé comprando Princeton Review de todos modos, porque sentí que Barron ‘s no se correlacionan con el plan de estudios tan precisamente como me hubiera gustado.

Los libros de revisión son asequibles y perfectos para utilizar justo antes de las pruebas de capítulos y unidades en clase. Puedes comprarlos en Amazon y deberías comprar uno tan pronto como comience la escuela: cuanto antes, mejor.

2. Notas diarias en video de AP

Captura de pantalla del sitio web de College Board que muestra cómo los videos diarios se organizan cronológicamente dentro de cada unidad. (ISAAC MEJIA/ Ethic News)

Las notas de AP Daily Video son notas que la Junta Universitaria proporciona a los estudiantes. Proporcionan una visión general de cada concepto dentro de las nueve unidades y le dicen específicamente lo que necesita saber para el examen. No deben actuar como su única fuente de notas; deben usarse además con las notas de su maestro. Después de tomar notas sobre un tema específico, refuerce viendo los videos el mismo día o un par de días después. Esto te obliga a revisar el mismo material más de una vez. Mantiene los conceptos frescos en tu mente y puede proporcionarte información importante que tu profesor podría no proporcionar.

3. Tarjetas de memoria

Hay mucha información que se espera que aprendas a lo largo del año escolar y recordar términos clave simples se puede desechar fácilmente. Sin embargo, conocer estos términos es útil, porque prevalecen en toda la sección de opción múltiple y libre respuesta de la prueba. El uso de tarjetas y la repetición espaciada le ayudará a aprender definiciones concretamente y evitará que confunda temas entre sí. Las tarjetas de vocabulario deben ser específicas para sus necesidades individuales.

4. Descanso Primavera 

Un componente importante que me ayudó a obtener una puntuación alta en el examen fue revisar en el momento adecuado. Si bien se supone que las vacaciones de primavera son un “descanso” de la escuela, también es el momento perfecto para comenzar a revisar el material cubierto, porque le brinda la oportunidad de centrarse únicamente en revisar las unidades que su maestro ha cubierto hasta ese momento. Para cuando se acerque la prueba el próximo mes, la revisión será más fácil y menos abrumadora. Los temas ya estarán frescos en tu mente y estarás por delante del juego.

5. Momento

Este es un consejo simple pero subestimado. Tiempo para ti mismo cuando practiques tomar MCQ y FRQ, para que la crisis de tiempo del examen real no sea un problema.

6. Pruebas de práctica

Práctica MCQ y práctica FRQ son necesarias para pasar la prueba. Si bien su libro de revisión debería poder proporcionarle algunos, cuanto más, mejor. El College Board proporciona pruebas de práctica de “control de progreso” que incluyen tanto MCQ como FRQ para cada unidad. Los hice todos. Además, las FRQ de años anteriores están disponibles en Google para usar si quieres más.

El diseño actualizado 2021 de la Junta Universitaria tiene comprobaciones de progreso ubicadas al final de cada unidad y requiere que los maestros las desbloqueen para uso de los estudiantes. Las comprobaciones de progreso pueden ayudar a los estudiantes a identificar los conceptos que están sobresaliendo y los conceptos que necesitan mejorar. (ISAAC MEJIA/ Ethic News)

Finalmente, recomiendo tomar un examen AP de práctica de larga duración antes de la prueba real. Esto te ayudará a medir lo que sabes y lo que necesitas para estudiar más. Le proporcionará una idea de cuánto tiempo dura realmente la prueba y la hará menos intimidante porque ya sabrá qué esperar.

Cada uno tiene su propia estrategia para conquistar el examen AP y las técnicas de estudio de todos son diferentes. Sin embargo, creo que estos seis consejos te ayudarán a aprobar el examen con un cinco.

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La ex alumna y Wildcat April Saibene se une al personal de consejería de Redlands East Valley High School

Por MIA ARANDA

Traducido by JAZUI MEJIA

April Saibene, una alumna anterior de Redlands East Valley High School, ha regresado a REV este año escolar como consejera recién contratada. Después de trabajar como consejera en la Escuela Primaria Clearwater en Perris durante dos años, Saibene fue contratada por primera vez en REV como consejera temporal que cubría los grados del décimo al duodécimo, se apellida Dj-J, pero unas semanas después del año escolar, obtuvo el título permanente. posición.

La consejera de Redlands East Valley High School, April Gamez, en su oficina el 8 de septiembre. Gamez asesora a estudiantes de segundo, tercer y cuarto año con apellidos que van de Dj a J. (MIA ARANDA / foto de Ethic News)

Nacido en Brawley, California, Saibene vivió en México hasta los tres años; sus padres nacieron en México, por lo tanto, habla español con fluidez. Además, ha vivido en Redlands y Mentone. En su tiempo libre, Saibene disfruta pasar tiempo con su familia. Ella y su esposo, Andrew, tienen actualmente un hijo de siete meses llamado Sonny. Saibene también tiene tres hermanos: Diana Gamez (REV 05 ‘), Frankie Gamez (REV 07’) y Angel Gamez (Citrus Valley 12 ‘).

Saibene se graduó de REV en 2010. Considera a la consejera Laree Orland una mentora durante y después de la escuela secundaria; Orland es actualmente el consejero que cubre a todos los estudiantes de Avance Vía Determinación Individual.

Mientras estaba en REV, Saibene participó en atletismo y pista y campo, entrenado por Andrea Johnson, y softbol con Jim Cruz y Sandy Crumrine como sus entrenadores. También jugó fútbol fuera de la escuela de forma recreativa.

Saibene, amante de los deportes, había pensado que seguiría una carrera relacionada con los deportes en algún aspecto, como especializarse en kinesiología.

Sin embargo, finalmente decidió especializarse en sociología.

Mientras estudiaba para obtener su licenciatura en Cal State University, San Bernardino, Saibene trabajó como mesera en Johnny ‘s Tacos and Sports en Redlands durante cuatro años.

Después de obtener su licenciatura en 2014, Saibene trabajó en Tom Bell Chevrolet durante dos años. Mientras estuvo allí, fue recepcionista y se abrió camino hasta convertirse en redactora de servicios y luego en subdirectora.

Posteriormente, Saibene asistió a la Universidad de Redlands para obtener su maestría en consejería escolar mientras comenzaba a sustituir en el Distrito Escolar Unificado de Redlands. Se graduó en 2019.

Además de regresar a REV, Saibene también ingresará al mismo campus que su hermana mayor, Diana Gamez, quien actualmente se encuentra en su noveno año de enseñanza de español y maestra de Avance Vía Determinación Individual en REV.

Gamez solía almorzar en su habitación y mantenerse para sí misma, pero ahora intenta pasar al menos una vez al día para visitar a su hermana para saludar o almorzar juntos.

Gamez dice que Saibene “tiene un corazón de oro y es muy compasiva. Sé que le gustó mucho trabajar en la escuela primaria, pero honestamente creo que va a abrir grandes caminos en REV.

Saibene atribuye a su hermana ser uno de sus modelos a seguir, ya que Gamez era la mayor y la más influyente para ella y sus hermanos.

El aspecto personal de la consejería es lo que más ama a Saibene. No quería convertirse en maestra porque siente que trabaja mejor con grupos pequeños e individuales en comparación con un grupo grande.

En medio de esta pandemia, Saibene cree que lidiar con el dolor, la falta de habilidades sociales y no ser consciente de las expectativas escolares son algunos de los mayores desafíos que enfrentan los estudiantes.

Debido al COVID-19, la pérdida de miembros de la familia se ha convertido en algo común para algunos estudiantes.

Como resultado del aprendizaje a distancia para el año escolar 2020-21, Saibene siente que algunos estudiantes no han desarrollado una comprensión de las expectativas para el aprendizaje en persona, especialmente los estudiantes de primer y segundo año que nunca habían estado en el campus de REV todavía.

“Técnicamente, nuestros estudiantes de último año solo estuvieron aquí por un año y medio, por lo que realmente no conocieron las expectativas o les gustaron los rituales, pues  las cosas que tenemos aquí en REV que lo convierten en REV”, dijo Saibene. “Creo que ese es un desafío que [los estudiantes] están enfrentando; simplemente no saben y no saben qué esperar y todos todavía se sienten asustados y nerviosos”.

Sin embargo, para que los estudiantes tengan éxito en la escuela secundaria, Saibene recomienda encarecidamente participar en algo en la escuela, como clubes o deportes.

“Yo diría que te asegures de mantenerte involucrado, sé amable con los adultos, defiéndase a sí mismos y hablen por ustedes mismos “, dijo Saibene.

En REV, Saibene aspira a ser alguien con quien los estudiantes y el personal se sientan cómodos al llegar.

“Espero ser un lugar seguro para los estudiantes y el personal en el que se sientan cómodos conmigo, ya sea para compartir buenas o malas noticias, si necesitan orientación, consejo o simplemente un espacio para que se desahoguen”, dijo Saibene.

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Opinión: Los estudiantes representan un cambio en el codigo de ropa

Por MIA ARANDA

Traducido por DESTINY RAMOS

Los códigos de vestimenta se crearon y aplicaron para ayudar a “mantener seguros a los estudiantes”, pero ¿ha llegado a un punto en el que está pasando por los límites? Este ha sido un tema recurrente y continuará a menos que haya un medio feliz entre administradores y estudiantes. Cuando se trata de códigos de vestimenta, se hace para responsabilizar tanto a las niñas como a los niños de su “ambiente de aprendizaje”, pero ¿cómo afecta el aprendizaje de alguien? Con la escuela de vuelta en sesión, esta cuestión ha surgido una vez más y posiblemente significativamente más que antes.

De mensajes recientes, los estudiantes de REV cuelgan carteles para llamar la atención sobre los códigos de vestimenta de las niñas. Este cartel estaba ubicado fuera del baño de chicas en el ala G. (MIA ARANDA/ foto de Ethic News)

La ropa es un tema muy controvertido, dados los muchos argumentos al respecto. Muchas prendas de vestir han sido etiquetadas como “provocadoras e inapropiadas” para una persona, mientras que puede ser todo lo contrario o ni siquiera un problema para otros. 

Con los códigos de vestimenta, todo varía entre el material y la persona, nada encaja igual para cada persona. Por ejemplo, una camisa, para una persona puede parecer de gran tamaño y un poco holgada. Pero si se le da a otra persona, puede encajar perfectamente. Las reglas del código de vestimenta son diferentes para cada escuela. Algunos son más irrestrictos que otros, y así sucesivamente, pero ¿así que los códigos de vestimenta realmente atienden a todos? Los códigos de vestimenta pueden estar un poco sesgados a veces. Muchos estudiantes pueden andar, por ejemplo, con una camisa ajustada y si tienes varias chicas usando la misma camisa con diferentes tipos de cuerpo, hay una clara diferencia en como puede verse la camisa.

Muchas niñas se sienten objetivo debido a los códigos de vestimenta establecidos. Debido a la controversia, ha habido muchas protestas realizadas por los estudiantes que han sido codificados de vestimenta y se han sentido representados por los administradores de la escuela. 

Marshall Scott, estudiante de primer año de Citrus Valley High School, afirma: “Si una mujer necesita cubrirse el cuerpo porque está distrayendo a los hombre en las clases de mujeres, entonces las escuelas deberían trabajar para enseñar a los hombres a no sexualizar a las mujeres.” 

A las niñas se les dice que están mostrando sus cuerpos de manera inapropiada en un entorno de aprendizaje o que van a cambiar porque su cuerpo es una distracción. Aunque las intenciones de la escuela son vestir su ropa para crear un entorno de aprendizaje seguro y para su propia seguridad, ha llegado a un punto en el que daña la autoestima de los estudiantes.

Si, mantener un entorno de aprendizaje seguro es lo más importante. Pero, ¿realmente se está manipulando la educación de alguien debido al hombro y la clavícula de una niña?

Innumerables códigos de vestimenta ocurren todos los días, pero la mayoría de ellos son hacia las niñas. Muchas chicas, especialmente recientemente, han afirmado cuánto afectan las redes sociales a su confianza y se ajustan al llamado estándar de belleza creado por las redes sociales.

Daniela Mora, estudiante de segundo año de Redlands East Valley, dice, “Siento que nuestros cuerpos están siendo etiquetados como distracciones y en realidad me hace sentir extremadamente incómodo. Es triste pensar que no puedo vestirme para el clima solo porque soy una ‘distracción.’”

Se ha dicho que ir a la escuela y que se codifique la vestimenta es desmoralizante debido a lo que se considera revelador. Una estudiante que lleva una camiseta sin mangas a la que se le dice que sus hombros se consideran una “distracción” puede ser molesto y desmoralizante porque el atuendo usado en la escuela podría haber sido algo en lo que el estudiante se sentía confiado. Desde la experiencia de primera mano, hacerse a un lado para que le digan que un atuendo distrae o demasiado “revela” puede hacer que alguien se sienta consciente de sí mismo porque ¿que se considera “demasiado revelador” para el ojo humano?

Encontrados en el primer piso del ala H, más estudiantes de REV se unen para llamar más la atención sobre los códigos de vestimenta de las niñas. (AILEEN JANEE CORPUS/ foto de Ethic News)

Recientemente, los estudiantes ya han tenido suficiente y ahora están tomando este asunto en sus propias manos y haciendo un cambio para el futuro. 

En las escuelas locales, los estudiantes han hecho y publicado carteles alrededor de su campus y han creado peticiones para minimizar las reglas innecesarias en el código de vestimenta. Algunos estudiantes incluso se han unido y todos llevaban algo considerado “fuera del código de vestimenta”, como camisetas sin mangas, camisetas sin mangas, camisetas recortadas que muestran al midriff, etc. para protestar porque no fue una distracción.

En la escuela secundaria Citrus Valley, niñas de todos los grados contribuyeron el viernes 27 de agosto y todas usaron ropa que se considera “fuera del código de vestimenta” para ponerse de pie. Los estudiantes de Redlands East Valley han pintado carteles y los han colgado alrededor del campus. 

A medida que circulen múltiples peticiones de códigos de vestimenta y se hagan más posiciones contra los códigos de vestimenta, los estudiantes de todo el mundo lucharán hasta que los estudiantes tengan la libertad de vestirse como quieran. Así que hasta entonces, mantente atento a futuros cambios en los códigos de vestimenta para poner fin a esta controversia.

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Noticias breves: El rendimiento angelical de Tik Tok expía los lamidos tortuosos

Por CYRUS ENGELSMAN

Traducido por MAURICIO PLIEGO

Devious Licks es una tendencia que comenzó en TikTok a mediados de septiembre. Como TikTok tiene más de dos mil millones de descargas, rápidamente se convirtió en un punto de acceso para los participantes. Desde entonces, ha aparecido una nueva tendencia para expiar los pecados de Devious Licks: entrar en Angelic Yield.

Aunque la mayoría de las tendencias son inofensivas y están destinadas a entretener a los demás, la tendencia Devious Licks no solo daña a los participantes, sino que también daña a toda la escuela.

El propósito de la tendencia era que los estudiantes robaran o destruyeran la propiedad de las escuelas, principalmente dentro de los baños de las escuelas, y registraron y compartieran en línea.

Sin embargo, algunos estudiantes intentan contrarrestar la tendencia creando una nueva tendencia llamada Angelic Yield.

Esta tendencia hace que los estudiantes reemplacen la propiedad robada con equipos nuevos y mejores.

Debido a Devious Licks, las escuelas tuvieron que actuar con rapidez para minimizar el daño causado y asegurarse de que no se robara ninguna propiedad. Se tomaron muchas acciones, como cerrar los baños o los pasillos de los edificios durante el almuerzo.

Se instó a los maestros a estar atentos y cuidadosos con sus pertenencias, ya que muchos llevaron la tendencia fuera de los baños y dentro de las aulas, y muchos robaron posesiones y propiedades tanto de la escuela como de los maestros.

Nicole Steenhausen, profesora de inglés en la Escuela Secundaria Redlands East Valley, tuvo dificultades para lidiar con esta tendencia, porque le preocupaba que pudieran robar parte de su propiedad.

“En dos años escolares como ningún otro, esto es absolutamente lo último con lo que tenemos que lidiar. Tengo muchos estudiantes que conocen sus propias mentes y no sucumbirán a este tipo de tendencias ridículas ”, dijo Steenhausen. “Para aquellos de ustedes que están participando, los insto a pensar en el estrés que les está causando a sus maestros y compañeros”.

Algunos estudiantes se sintieron indiferentes ante toda la situación.

“¿Qué puedo decir sobre lamidas tortuosas? Soy mayoritariamente neutral. Pueden ser divertidos, sin embargo, el elemento de vandalismo es moralmente incorrecto ”, dice Jeremiah Bolaños, alumno de REV.

TikTok tomó medidas para evitar este comportamiento al eliminar y prohibir el uso del hashtag el 16 de septiembre. Esto redujo drásticamente la cantidad de vistas que podían recibir este tipo de videos. TikTok eliminó algunas cuentas que participaron en la tendencia, disuadiendo aún más a las personas de participar en el desafío.

Desde que TikTok condenó esta tendencia, muchos han recurrido a la aplicación una vez más y han obtenido visitas al participar en Angelic Yield.

Las formas en que los estudiantes están participando en Angelic Yield es llevando jabón, papel higiénico, poniendo notas adhesivas alentadoras y más.

Ya sea dentro o fuera del baño de la escuela, los estudiantes han devuelto y reemplazado los artículos robados tanto de las escuelas como de los maestros para redimir la confianza de ambos.

Aunque muchos han intentado difundir amabilidad con esta tendencia, no ha llegado a un público tan cercano como la tendencia Devious Licks.

Una encuesta informal reciente de Instagram de 20 estudiantes muestra que el 95 por ciento de los estudiantes ha oído hablar de la tendencia Devious Licks, mientras que solo el 50 por ciento ha oído hablar de la tendencia Angelic Yield.

Debido a la baja popularidad de la tendencia, el impacto de Angelic Yield puede ser menor.

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El Black and Gold Brigade de Citrus Valley High School se prepara para el primer gran espectáculo después de la pandemia “Accused”

Por DESTINY RAMOS

Traducido por DANIELA MORA

Mientras el fútbol americano regresa lentamente al Hodges Stadium, la banda de marcha de Citrus Valley High School, Black and Gold Brigade (BGB), lo sigue. BGB regresará este otoño con un nuevo espectáculo con música hermosa y bien ensayada para todo el público. Los estudiantes de Black and Gold han estado trabajando duro para prepararse para su primer gran espectáculo de la temporada, “Accused”, después de un largo año de aprendizaje a distancia.

La banda de marcha espera instrucciones en el campo durante su primer día de campamento de banda. Esta instrucción se usaría más tarde para el espectáculo de campo completo. (Crédito de la foto a Jeicy Jimenez)

Austin Meiners, el director de banda de CV, dice: “Se basa vagamente en ‘The Scarlet Letter’ y el propósito del programa es usar música clásica y pop de los viejos tiempos para contar una historia sobre los malentendidos de la sociedad y luego, finalmente, abrazar a alguien que es diferente. Es una idea un poco vaga de eso, pero sobre todo proviene de COVID y quiero que todos se sientan como parte de un equipo nuevamente ”, dijo Meiners. “El espectáculo tiene música, específicamente para el espectáculo de medio tiempo, tenemos música clásica como el Concierto para violonchelo de Dvorak, que se ha convertido para el campo. Tenemos el tema principal de una película llamada “Kill Bill”, que es famosa por ese pequeño silbido, y también tiene un poco de “Bad Guy” de Billie Eilish que se incorpora en la balada y el cierre. “

La banda de marcha de CV tiene una variedad de secciones e instrumentos para escuchar  y ver en el campo. Desde los instrumentos de viento, que incluyen flautas, clarinetes y saxofones, pasando por la sección de metales, que incluyen las tubas, trompetas y trombones, pasando por la percusión, que incluyen las marimbas, xilófono, caja, base y tenners. Junto con los abanderados de la banda con sus banderas y rifles. Estas cuatro secciones se unen para actuar en partidos de fútbol en casa y en múltiples competiciones en el sur de California.

Al igual que todos los demás deportes escolares y actividades extracurriculares, Black and Gold perdieron toda su temporada 2020. Sin embargo, tuvieron la oportunidad de actuar en algunos partidos de fútbol a principios de 2021.

“[Perder la temporada] definitivamente tuvo un efecto en cómo estructuramos todo lo que hacemos. Pero, estamos haciendo nuestro mejor esfuerzo en este momento para cumplir y ser seguros y responsables y darles a los estudiantes la oportunidad de hacer música y arte juntos ”, dijo Meiners.

Los estudiantes hablan entre ellos durante su tiempo en el teatro Blackhawk mientras aprenden la música de su programa. Durante este tiempo, los estudiantes de BGB también se prepararon para un preestrenar para los padres de los primeros minutos del espectáculo en el último día del campamento de la banda. (Crédito de la foto a Jeicy Jimenez)

Enseñar a la banda en persona una vez más ha dado mucha alegría a Meiners después de tanto tiempo.

“Estoy tan feliz de estar de regreso en este ambiente, los estudiantes aquí realmente me dan mucha alegría. La banda de música es muy divertida, pero agotadora. Llego a casa exhausto, cansado y tarde muchas noches, pero ver el resultado de su esfuerzo y su trabajo es por lo que vuelvo todos los días con una buena actitud porque veo la actitud y la positividad que trae a los demás en nuestro campus ”, explicó Meiners.

Black and Gold Brigade actualmente está organizando una recaudación de fondos a través de Snap Raise que durará del 19 de agosto al 15 de septiembre. Las donaciones se destinarán a nuevos uniformes, equipo y costos de viaje para la temporada.

“Realmente aprecio tener información y estoy muy contento de que la banda de marcha, creo, tenga una buena reputación en este campus como un lugar escolar divertido y positivo y espero que siga siendo así. Espero que la gente disfrute de nuestro espectáculo ”, dijo Meiners.

Después de mucho trabajo duro y dedicación, Black and Gold Brigade hizo su primera aparición en el primer partido de fútbol en casa de la temporada, el 27 de Agosto. El espectáculo de medio tiempo y las melodías del juego fueron grandes éxitos, según muchos estudiantes y padres que asistieron al fútbol. juego.

“Sonaban y se veían increíbles. No puedo esperar a ver el programa completo “, dijo la madre de BGB, Christina Marin.

Los estudiantes de BGB toman la forma de una “A” por su programa titulado “Acusado”. El primer programa del 27 de Agosto fue una vista previa de dos minutos de cómo se vería y sonaría su programa completo en competencias y futuros juegos en casa. (Foto aportada por Christina Marin)

Black and Gold tendrá su primer adelanto de apertura el 18 de Septiembre en Redlands High School junto con otras bandas de Inland Empire. Asista listo para animar a BGB y las muchas otras bandas que saldrán al campo esa noche. La información sobre las próximas presentaciones de BGB se anunciará en el Instagram de BGB y en el boletín de la escuela.

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Fotos: Blackhawks derrota a los Wildcats en un partido de voleibol de la Citrus Belt League

Por MIA ARANDA

Traducido por ALISSON BERMUDEZ

La preparatoria Citrus Valley venció a la preparatoria Redlands East Valley en voleibol universitario femenino con una puntuación de 3-0 en el gimnasio REV el 15 de septiembre. Citrus Valley y REV entraron al partido habiendo perdido su primer partido de la Liga Citrus Belt el 15 de septiembre. 13; Citrus Valley había perdido 0-3 contra Cajón y REV había perdido 0-3 contra Beaumont.

El equipo de REV está dirigido por el entrenador en jefe Mckenna Fink; este es el primer año de Fink como entrenador en jefe. Fink fue un jugador de voleibol universitario de cuatro años en Citrus Valley bajo la dirección de la entrenadora Tina Raddish y se graduó en 2017. Mike Fink se desempeña como entrenador asistente.

April Finazzo dirige al equipo de Citrus Valley; Este es el primer año de Finazzo como entrenador en jefe después de Raddish. Ciara Claus se desempeña como asistente del entrenador.

Hope Ihem, estudiante de último año de Citrus Valley High School, desvía el voleibol luego de un golpe de ataque del equipo de Redlands East Valley High School durante el primer set en el gimnasio REV el 15 de septiembre. Ihem sirve como bloqueadora central en su equipo. (MIA ARANDA / foto de Ethic News)
La estudiante de tercer año de Citrus Valley High School, Giselle Coley, realiza un golpe para dirigir el voleibol más cerca de la línea de ataque durante el primer set contra Redlands East Valley High School en el gimnasio REV el 15 de septiembre. Citrus Valley ganó el primer set por cinco puntos. (MIA ARANDA / foto de Ethic News)
La junior de Redlands East Valley High School, Christina Muller, remata el voleibol anotando un punto para su equipo durante el segundo set contra Citrus Valley High School en el gimnasio REV el 15 de septiembre. Muller generalmente sirve como armadora. (MIA ARANDA / foto de Ethic News)
Zaryah Bernard, estudiante de segundo año de Redlands East Valley High School, se arrodilla para responder a un ataque de Citrus Valley durante el segundo set en el gimnasio REV el 15 de septiembre. Este es el primer año de Bernard como parte del equipo universitario femenino de REV. (MIA ARANDA / foto de Ethic News)
La estudiante de tercer año de Citrus Valley High School Giselle Coley (derecha) celebra con sus compañeros de equipo después de ganar un rally contra Redlands East Valley High School durante el tercer set en el gimnasio REV el 15 de septiembre. Citrus Valley luego experimenta una racha ganadora al pasar del 17 al 24 puntos mientras que REV se mantiene en 17 puntos. (MIA ARANDA / foto de Ethic News)
El estudiante de tercer año de Citrus Valley High School, Kailani Caloca, golpea el voleibol durante el tercer set contra Redlands East Valley High School en el gimnasio REV el 15 de septiembre. El rally terminó en un punto para Citrus Valley como resultado de que REV golpeó el voleibol fuera de los límites. (MIA ARANDA / foto de Ethic News)
La estudiante de tercer año de Redlands East Valley High School, Aparna Mannickarottu (derecha), ayuda a su compañera de equipo a responder a un golpe de Citrus Valley High School durante el tercer set el 15 de septiembre en el gimnasio REV. (MIA ARANDA / foto de Ethic News)
Zaryah Bernard, estudiante de segundo año de Redlands East Valley High School, un bateador externo, golpea la pelota de voleibol en un intento de desviarla de las líneas fronterizas durante el tercer set contra Citrus Valley High School en el gimnasio REV el 15 de septiembre. Este rally fue la última vez REV ganó un punto en este set, lo que finalmente resultó en que Citrus Valley ganará el set con una puntuación de 25 a 18. (MIA ARANDA / foto de Ethic News)

La victoria de Citrus Valley contra REV los ha colocado actualmente en el cuarto lugar en CBL.

“Creo que la mayor fortaleza de mi equipo es que cuando somos capaces de trabajar juntos sin problemas, somos un equipo muy poderoso”, dijo Savannah Toailoa, estudiante de último año de Citrus Valley High School, una jugadora universitaria de tres años. “Tenemos grandes pasadores, grandes armadores y grandes bateadores. Cuando trabajamos juntos, es increíble”.

REV ahora ocupa el último lugar en CBL de las seis escuelas en la conferencia.

“Yo diría que nuestra mayor fortaleza es el vínculo que tenemos todos juntos; podemos ayudarnos unos a otros a crecer como jugadores y amigos”, dijo Zaryah Bernard, jugador de segundo año y externo de REV.

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Noticias breves: El gobernador de California, Gavin Newsom, gana a pesar de los esfuerzos de retirada

Por CRAIG MORRISON

Traducido por MAURICIO PLIEGO

Los votantes de California decidieron no retirar al gobernador Gavin Newsom de su cargo el 14 de septiembre de 2021. Con más del 50 por ciento votando en contra de la acción, seguirá siendo el gobernador de California.

El gobernador Newsom es el segundo gobernador de California en enfrentar una elección revocatoria en la historia de California, y se debe a su respuesta a la pandemia de coronavirus. El primer gobernador de California retirado fue Gray Davis y fue reemplazado por Arnold Schwarzenegger en 2003 debido a su manejo de la crisis eléctrica del estado.

En la boleta de destitución, a los votantes se les hicieron dos preguntas: ¿Quiere destituir al gobernador Newsom? Si es así, ¿quién debería reemplazarlo?

Si se retirara Newsom, habría 46 candidatos para elegir. Pero, Larry Elder fue el líder contra el gobernador en ejercicio seguido por Kevin Paffrath y Kevin Faulconer, respectivamente.

Elder, un conocido locutor de radio de tendencia derechista, recibió más del 40 por ciento de los votos de quienes marcaron sí en la boleta. Elder recibió la mayoría de sus votos del conjunto de condados del noreste de California en comparación con Newsom, que recibió la mayoría de sus votos del suroeste.

Al derrotar la elección revocatoria, el gobernador Newsom continuará su mandato completo y es elegible para ser reelegido para las próximas elecciones para gobernador de California en noviembre de 2022.

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La FDA aprueba la vacuna Pfizer COVID-19

Por ELIZABETH MOLLOY

Una recreación de una persona que recibe la vacuna COVID-19. (foto de Ethic News)

La FDA aprobó la vacuna Pfizer SARS-CoV-2 el lunes 23 de agosto. Aunque la vacuna fue aprobada para uso de emergencia, no fue aprobada como 100% segura hasta el lunes.

“El público puede estar muy seguro de que esta vacuna cumple con los altos estándares de seguridad, eficacia y calidad de fabricación”, dice Jane Woodcock, comisionada de la Administración de Alimentos y Medicamentos.

El primer caso de COVID-19 reportado en los EE. UU. Fue el 21 de enero de 2020 en el estado de Washington, la vacuna fue aprobada para uso de emergencia el 11 de diciembre de 2020.

“El COVID-19 puede causar complicaciones pulmonares como neumonía … síndrome de dificultad respiratoria aguda (SDRA) … La sepsis, otra complicación del COVID-19, también puede causar un daño duradero al pulmón”, según un comunicado de la Johns Hopkins. Sitio web de medicina. Para personas con afecciones pulmonares preexistentes; asma, cáncer de pulmón o enfermedad pulmonar obstructiva crónica, el desarrollo de COVID-19 puede ser incluso más grave.

Una complicación para los asmáticos es tener un ataque de asma como resultado del desarrollo de COVID-19. Incluso los ataques de asma que ocurren regularmente pueden ser extremadamente peligrosos, por lo que cuando entra en juego ese peligro aumenta enormemente. Las vacunas Pfizer y Moderna tienen un 90% de efectividad en la prevención de hospitalizaciones por COVID-19, según un estudio del Centro para el Control y la Prevención de Enfermedades.

Entre el 24 de marzo de 2021 y el 19 de mayo de 2021 hubo un aumento masivo en la cantidad de personas que se vacunaron en los EE. UU. El 24 de marzo de 2021 solo el 13,5% de la población estaba totalmente vacunada, mientras que el 19 de mayo de 202139,3% de la población estaba totalmente vacunada. Esa es una diferencia del 25,8% hecha solo en dos meses.

KTLA anunció el 18 de agosto que en California, a partir del 20 de septiembre, se requerirá una prueba de vacunación completa o una prueba negativa para asistir a reuniones en interiores con más de 1000 personas que asistan. Sin embargo, no hay ninguna especificación sobre si la prueba debe ser una prueba regular o una prueba rápida. Las pruebas rápidas pueden proporcionar resultados en hasta 20 minutos, pero son conocidas por dar resultados falsos negativos si la prueba se administra al comienzo del desarrollo de COVID-19.

Para obtener más información, visite fda.gov, 19.ca.gov y cdc.gov.

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Tiktok impone nuevos parámetros para el desafío de la caja de leche

Por SALVADOR BARERRA

Traducido por DANIELA MORA

Con una tendencia de TikTok que fascina a la nación, muchas plataformas de redes sociales han intentado eliminarla por completo de su plataforma. Sin embargo, muchos todavía intentan este desafío sin importar la opinión pública.

Salvador Barrera, un estudiante de tercer año en Citrus Valley, da su primer paso en su intento de completar el Crate Challenge en el patio de Citrus Valley. Esta foto se intentó en un entorno seguro para crear conciencia sobre los peligros del desafío. (EMERSON SUTOW/ foto de Ethic News)

TikTok, originalmente conocida como la aplicación Musical.ly antes de que ByteDance Ltd. la comprara en 2016, dio lugar al nacimiento de este reto. Tik Tok fue creado para permitir que las personas se expresen y compartan con otros y ha causado más de 2 mil millones de descargas, de los que han permitido convertirse en la aplicación número uno en la tienda de aplicaciones.

El Milk Crate Challenge se hizo popular en Julio de 2021 a medida que los videos ganaban fama y popularidad rápidamente. Debido a esto, se convirtió en la moda más reciente de Tik Tok, ya que miles de cuentas publicaron nuevos videos tratando de ganar la fama que vino con la viralización. Mucha gente famosa también ha aumentado la popularidad de este reto, lo que ha obligado a un aumento gigante de personas intentando este desafío. Este desafío ha provocado lesiones a muchas personas y, por esto, Tik Tok ha intentado detenerlo prohibiéndolo todo junto en su aplicación.

En sus intentos por deshacerse del Milk Crate Challenge, Tik Tok ha prohibido el hashtag. El hashtag permite a las personas buscar el desafío directamente; eliminarlo disminuye significativamente las posibilidades de encontrar vídeos similares.

En una declaración oficial, TikTok dijo: “TikTok prohíbe el contenido que promueve o glorifica actos peligrosos, y eliminamos videos y redirigimos las búsquedas a nuestros Lineamientos de la comunidad para desalentar dicho contenido. Alentamos a todos a tener precaución en su comportamiento, ya sea en línea o fuera de ella “.

La opinión pública es similar sobre la eliminación del hashtag de Tik Tok.

Riley Hokestra, estudiante de tercer año de Citrus Valley, dijo: “Creo que es bueno porque simplemente evita que las personas se lastimen y se vuelvan virales y los alienta a hacerlo más”.

Brooklyn Tim, un estudiante de tercer año en Citrus Valley, está de acuerdo y dice: “Creo que es bueno porque todos se están lastimando”. Sin embargo, también dijo: “Probablemente lo haría porque parece divertido”.

Es importante tener en cuenta que, aunque el Milk Crate Challenge ahora se está intentando en todo el mundo, la mayoría de las personas que intentaron este reeto se quedaron con heridas leves y algunos viajes al hospital debido a la abrumadora cantidad de riesgo asumido con la inestabilidad de las cajas.

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20 años pasado: Orangewood maestros recuerda memorias de la Sept.11 ataques

Por DEBBIE DIAZ, JOSEPH PACHECO, y APRIL CABRERA

Traducido por CYRUS ENGELSMAN

Tres maestros en Orangewood High School recuerdan cuando primero escucharon de los ataques del Sept. 11, 2001: Mark Perkins, maestro de educación física, Norma Beckworth, maestra de estudios sociales y Louise Gonzalez, maestra de matemáticas. 

Mark Perkins, maestro de educación física

Audio grabación de entrevista en Sept. 10, 2021 con Mark Perkins, maestro de educación física en Orangewood High School, en que recuerde de los ataques en el 2001 Torres Gemelas.  Perkins recuerda conmocionado.  

DEBBIE DIAZ: Que estabas haciendo el dia que los  Torres Gemelas fueron golpeados?

MARK PERKINS: No me enteré de las torres gemelas hasta que me desperté esa mañana y luego, no sé cómo supe cómo estaba en las noticias, pero estaba en las noticias. Oh, ya sé cómo supe que era una noticia. Tenía un primo, el primo hermano de mi esposa, que estaba haciendo su residencia en el hospital más cercano al lugar donde cayeron las torres gemelas. Cuando llevaban a las víctimas, las llevaban a su hospital. Así que nos llamó solo para hacernos saber si estaba bien. Así fue como me enteré esa mañana de las torres gemelas. Eso responde tu pregunta?

DIAZ: Si. Cuál fue tu reacción cuando te enteraste?

PERKINS: Yo diría que la mayor reacción es el shock. Yo diría, ya sabes, mi esposa creció en un país, nació en África, creció en un país donde había guerra y ese tipo de – el tipo de comportamiento que sucedió en los EE. UU. ese día fue como lo que recordó que sucedió en el país en el que creció en Malawi en África. Y nunca antes se había visto nada parecido en Estados Unidos. Así que fue una sorpresa el hecho de que los malos pudieran entrar y hacernos eso y dejar que sucediera.

PACHECO: Que nadie se hiciera responsable.

DIAZ: Conoces a alguien que se afectó físicamente en el ataque?

PERKINS: Como mencioné anteriormente, mi primo estaba en su segundo año de residencia en uno de los hospitales, por lo que pudo ver a muchas de las víctimas que fueron traídas. Así que no puedo decir que conocí específicamente a las víctimas, pero fue una audiencia interesante. Él podía mirar por la ventana del hospital y ver las torres humeando y en llamas. Sabes, cuando colapsaron, él fue un testigo de primera mano de ese tipo de cosas. Así que fue interesante escucharlo desde su perspectiva.

Norma Beckworth, maestra de estudios sociales

Audio grabación de entrevista en Sept. 10, 2021 con Norma Beckwith, maestra de estudios sociales en Orangewood High School, en que recuerde de los ataques en el 2001 Torres Gemelas.  Perkins recuerda incredulidad.

DIAZ: ¿Qué hacías el día en el que las torres gemelas fueron golpeadas?

NORMA BECKWITH: Preparándome para ir a enseñar en mi trabajo en Clement Middle School.

DIAZ: Cuál fue tu reacción cuando te enteraste?

BECKWITH: Incredulidad inicialmente. Sabes, cuando el primer avión chocó, fue como “¿Qué está pasando?” Pero cuando golpeó el segundo, supe que estábamos bajo ataque. Y luego miedo. Temor.

DIAZ: ¿Conoces a alguien que fue afectado físicamente por el ataque?

BECKWITH: No, sorprendentemente en la costa oeste no conocía absolutamente a nadie. Quiero decir, conocía a personas, amigos que conocían personas, pero no me impactó personalmente, mi familia, mis amigos, pero estoy siempre entristecido por las más de 3.000 vidas que se perdieron.

DIAZ: Una tragedia, verdad?

PACHECO? ¿Crees en alguna conspiración?

BECKWITH: No creo en absoluto en las teorías de la conspiración. Fuimos atacados por los terroristas, Al Qaeda. No hay conspiración. Quieren arruinar nuestro estilo de vida.

Louise Gonzales, profesora de matemáticas

Grabación de audio de la entrevista del 10 de septiembre de 2021 con Louise Gonzales, profesora de matemáticas en Orangewood High School, sobre lo que recuerda sobre los ataques a las torres gemelas de 2001. Gonzales recuerda la conmoción.

DIAZ: ¿Qué estabas haciendo el día que atacaron las torres gemelas?

LOUISE GONZÁLEZ: Acababa de llegar a mi salón de clases, preparándome para enseñar por el día.

DÍAZ: ¿Y cuál fue tu reacción cuando te enteraste?

GONZALES: Choque. Choque. Realmente no sabía lo que estaba pasando.

DIAZ: ¿Qué pasó por tu cabeza?

GONZALES: Solo … estoy en shock. Como, “¿Qué está pasando?”

DÍAZ: ¿Conoce a alguien que haya sido afectado físicamente por el ataque?

GONZALES: No.

PACHECO: ¿Cree en alguna conspiración sobre el ataque, como el gobierno, o…?

GONZALES: No.

PACHECO: ¿Cree que fue un ataque terrorista?

GONZALES: Sí.

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Aumenta la crisis de refugiados en Afganistán

Por EMMITT MURPHY

Durante 20 años, Estados Unidos había estado en guerra con los talibanes, pero ahora las fuerzas estadounidenses han sido evacuadas, dejando a muchos hombres y mujeres de la guerra. Debido a la evacuación de EE. UU., la pregunta en la mente de todos es “¿a dónde irán ahora?”

Con respecto a los refugiados, el presidente de los Estados Unidos, Joe Biden, declaró en un discurso en la Casa Blanca el 24 de agosto que “Estados Unidos será un líder en los esfuerzos [de evacuación] y buscará que la comunidad internacional y nuestros socios hagan lo mismo”.

Hasta ahora, Estados Unidos ha evacuado a unos 70,700 afganos desde agosto y a 75,900 desde finales de julio, según el presidente.

Los líderes Europeos temen que la mayoría de los refugiados vayan a ellos, de forma similar a como lo hicieron los refugiados sirios durante la crisis de refugiados sirios de 2015.

Con respecto a los refugiados, el ministro del Interior austríaco, Karl Nehammer, declaró: “Debe ser nuestro objetivo mantener a la mayoría de la gente en la región”, según un artículo de AP News del 21 de agosto de Karl Ritter y Mehmet Guzel.

Incluso Alemania, que había acogido a muchos de los refugiados sirios durante 2015, duda en llevar a más personas migrantes a sus fronteras.

Con Estados Unidos liderando la evacuación de los refugiados que huían, más de 123,000 fueron evacuados. Estados Unidos evacuó a 80,000 civiles de Kabul, 5,500 soldados estadounidenses y 73,500 refugiados. El Ministerio de Defensa del Reino Unido ha evacuado a 15,000 civiles, de los cuales 8,000 son refugiados.

En lo que respecta al reasentamiento de los refugiados afganos, Francia, Alemania y el Reino Unido han acogido a 7,800 refugiados y la canciller alemana, Angela Merkel, ha dicho que acogerán hasta 40,000 afganos que se sienten en peligro, según un artículo de la BBC del 31 de agosto. El Equipo de Periodismo Visual. Canadá ha declarado que reubicará a 20,000 refugiados y Australia ha dicho que acogerá a 3,000. Tayikistán ha dicho que aceptará hasta 100,000, pero no está claro si han permitido la entrada.

En Uzbekistán, Kosovo y Uganda se está acogiendo a refugiados temporalmente hasta que puedan ser reubicados en otro lugar, mientras que Irán, Pakistán y Turquía ya no aceptarán refugiados o no los han recibido en primer lugar. Estados Unidos aún tiene que decir la cantidad de refugiados que aceptarán.

Un mapa que muestra Afganistán y los países vecinos en el centro sur de Asia, África y Europa. Los refugiados afganos están siendo aceptados por varios países a nivel mundial, y cada país establece diferentes límites y horarios. (Captura de pantalla de Google Maps / Ethic News)

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Fotos: Las personas mayores Wildcat se reúnen para comer y realizar actividades en Senior Fling

Por MIA ARANDA

Traducido por MAURICIO PLIEGO

El Cuerpo de Estudiantes Asociados, también conocido como ASB, en la Escuela Secundaria Redlands East Valley recibió a Senior Fling en sus campos de béisbol JV el 20 de agosto como una forma de reunir a los estudiantes del último año al comienzo del año escolar. El evento, que duró dos horas, consistió en comida gratis de un vendedor de tacos y actividades como resbalones y toboganes, globos de agua, ping pong, voleibol, cornhole y tira y afloja.

Un vendedor de tacos repartió platos de tacos, arroz y frijoles a los estudiantes en los campos de béisbol Junior Varsity en Senior Fling el 20 de agosto. (MIA ARANDA/ foto de Ethic News)

La comisionada senior de REV y multicultural de ASB, Catelyn Cummings, dijo: “Personalmente, no pensé que vendría mucha gente. Pero siento que tuvimos una buena participación y siento que la gente está disfrutando de las actividades, como si hubiera visto a alguien en cada estación.”

Los estudiantes de último año de Redlands East Valley High School (de izquierda a derecha) Lilly Cooper, Emily Retamoza y Ella Fletcher juegan al ping pong como una de las muchas actividades que se ofrecen en Senior Fling el 20 de agosto. (MIA ARANDA/ fotos de Ethic News)

Los estudiantes de último año de Redlands East Valley High School (de izquierda a derecha) José Contreras, Mariah Mora, Raven Silvestre y Adrian Martin se sientan en el césped y conversan durante el Senior Fling el 20 de agosto. (MIA ARANDA/ foto de Ethic News)

En general, el evento tardó en prepararse y requirió muchos voluntarios, además de miembros de ASB, para ayudar a organizarlo. Una de las actividades principales, el deslizamiento y deslizamiento, exigía constantemente que un miembro de ASB sujetara la manguera durante el evento.

Los estudiantes del último año de Redlands East Valley High School (de izquierda a derecha) Soraya Coady, Luca Smith, Olivia Benz, Debbra Jedrysek, Ella Fitzpatrick y Hanah Mansilla usan el deslizamiento y deslizamiento en Senior Fling el 20 de agosto. (MIA ARANDA/ fotos de Ethic News)

Andrew Hallen, estudiante de último año de REV, jugaba tira y afloja y ping pong. Su parte favorita de Senior Fling era “ver gente nueva y pasar el rato”.

Jay Gutierrez, estudiante de último año de Redlands East Valley, juega cornhole junto a Anna Engel en Senior Fling el 20 de agosto. (MIA ARANDA/ foto de Ethic News)

“Son las rodillas de las abejas”, dijo Keyvon Rankin, senior de REV. “Mi parte favorita fue perder tira y afloja, ya sabes lo que estoy diciendo, eso va directamente al álbum de recortes. Voy a contárselo a mis hijos”.

Se anunciará más información sobre los próximos eventos de la cuarta edad de REV en Instagram y en el boletín de la escuela.

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Estado de la misión

Estado de la misión


La voz de los estudiantes es un aspecto importante de la autoexpresión de cada individuo y del crecimiento de nuestra comunidad.

Objetivo

TRUE Ethic está comprometido con el periodismo ético que fomenta la autonomía de los estudiantes y los líderes estudiantiles como creadores de contenido colaborativo y tomadores de decisiones que producen una publicación de noticias dirigida por estudiantes como una fuente confiable para nuestra comunidad de múltiples escuelas secundarias.

¿Quienes somos?

TRUE Ethic es una publicación en línea de noticias dirigida por estudiantes para las escuelas secundarias públicas del Distrito Escolar Unificado de Redlands. TRUE es el acrónimo en latín de “Publicación de la unidad de Redlands” y es una referencia a “la verdad en los informes” o “informa lo que sabes que es verdad”, que es el primer principio periodístico. La ética se refiere al código de normas éticas que nos regimos como periodistas.

TRUE Ethic da la bienvenida a todos y cada uno de los estudiantes que quieran participar, publicar sus obras de arte, fotografías, editoriales, resúmenes de noticias o compartir otras ideas para la producción de noticias. Estamos decididos a ofrecer una plataforma donde los estudiantes tengan la oportunidad de expresarse y compartir el trabajo que crean con otros.

Nosotros, como editores de TRUE Ethic, planeamos proporcionar un sistema de colaboración en línea amigable que fomente la autoexpresión individual y, en última instancia, trabaje para enfatizar los puntos en común entre las escuelas secundarias del Distrito Escolar Unificado de Redlands. Aunque aceptamos todos los rangos de trabajo, como periodistas responsables que aspiramos a ser, debemos mantenernos con altos estándares.

Los editores

Los editores de TRUE Ethic tienen la responsabilidad general de garantizar que el trabajo que se envía sea preciso y adecuado para la audiencia especificada. Los editores también tienen la tarea de asegurarse de que los escritores de TRUE Ethic estén contribuyendo con su mejor trabajo que retrata con precisión los estándares a los que TRUE Ethic se mantiene. No toleramos el plagio de ninguna manera, ya que ser parte de TRUE Ethic es una muestra de nuestra integridad y lealtad que tenemos como periodistas de la escuela secundaria.

Tecnicidad del trabajo publicado

Algunas mejoras de las fotografías son legalmente aceptables, como la luz, el brillo, el ajuste y el recorte. Mejorar fotos que alteren significativamente su apariencia original no es aceptable de ninguna manera. Con respecto a eso, los estándares de TRUE Ethic no toleran la recreación de una imagen para que aparezca como otra cosa. Los editores no publican ni aprueban artículos, fotografías, obras de arte, etc. representados falsamente. Los trabajos que se crean con fines puramente artísticos e interpretativos y que están etiquetados como tales están permitidos.

Proceso de revisión

Los editores corrigen los errores de acuerdo con The Associated Press Stylebook and Briefing on Media Law 2017. Editamos cada artículo para asegurarnos de que se usen la puntuación correcta, la estructura de las oraciones, la ortografía de las palabras y la gramática adecuada. Los editores cumplen con altos estándares y se aseguran de que el trabajo de edición se realice con la mejor calidad. Las entrevistas pueden estar sujetas a una ligera edición para lograr coherencia y claridad.

Foro

TRUE Ethic es la primera publicación en línea para estudiantes de secundaria en el Distrito Escolar Unificado de Redlands y está estrictamente dirigida por los editores y estudiantes de periodismo. Aconsejados por la Sra. Vanessa Aranda, la decisión general la toman los estudiantes involucrados en esta publicación en línea.

Esta publicación dirigida por estudiantes es única en el sentido de que los estudiantes tienen la opinión general y pueden presenciar cómo su propia creación cobra vida. Dicho esto, las opiniones de los estudiantes en los editoriales no reflejan la ética, ningún funcionario de la escuela secundaria o de la escuela, o el Distrito Unificado de Redlands.

Cada estudiante tiene derecho a sus derechos de la Primera Enmienda; libertad de expresión, religión, prensa, etc. Además, el personal de TRUE Ethic apoya la expresión de nuestros escritores. Si su forma de expresión se revela a través de artículos controvertidos, como los de base religiosa, están protegidos para hacerlo a través de la Primera Enmienda.

TRUE Ethic es un foro público para la expresión de los estudiantes que respeta los derechos de los funcionarios escolares de prohibir las publicaciones que causarán una interrupción sustancial en las actividades relacionadas con la escuela.

Los maestros salientes de Redlands East Valley reflexionan sobre su carrera

Por ISAAC MEJIA y ALISSON BERMUDEZ

A medida que se acerca el final del año escolar, los estudiantes y maestros están cada vez más cerca de salir de un año estresante a unas necesarias vacaciones de verano. Sin embargo, para algunos maestros, el final del año escolar representa más que un suspiro de alivio y posee un mayor significado personal. Para algunos, representa el final de una larga carrera, una era llena de muchos momentos de refinamiento y satisfacción. Mientras que, para otros, representa el comienzo de un nuevo viaje, que promete tanto la emoción de la oportunidad como la incertidumbre. Este año, muchos maestros de la preparatoria Redlands East Valley han decidido retirarse o avanzar en su carrera a través de nuevos puestos separados de la escuela. ¿Cuáles son algunos de sus pensamientos finales y qué harán a continuación en este nuevo capítulo de su vida?


Wendy McClung

Wendy Mcclung sonríe fuera de su salón de clases en el departamento D. (ISAAC MEJIA/ Foto de La Plaza)

Con una naturaleza empática y pasión por la salud mental, Wendy Mcclung, la maestra de carreras de salud mental y asuntos de la mente dejará REV para trabajar en un puesto administrativo.

Se trasladará a la oficina del distrito en CRYROP, donde estará “a cargo de su programa en línea”.

Aunque Mcclung está emocionada por “la oportunidad de ejercitar [sus] habilidades de liderazgo y crecer como maestra profesionalmente”, extrañará mucho a sus estudiantes.

“Ellos son la razón por la que hago lo que hago”, dijo Mcclung. Puedo verlos crecer y llegar a conocerlos y verlos triunfar y ayudarlos en sus luchas. Ya no tendrás esa interacción cara a cara con ellos “.

La preocupación genuina de Mcclung por el bienestar de sus estudiantes es un regalo especial: un regalo que no es obligatorio, pero que ella todavía posee. Al salir del aula, Mcclung dice: “Once a wildcat, always a wildcat. Fue genial estar aquí.”

Jody Bradberry

Mientras recoge los letreros de su salón de clases, Jody Bradberry posa para una foto. (ISAAC MEJIA/ Foto de La Plaza)

Una de las maestras de inglés más experimentadas de REV, con un verdadero corazón por la lectura, Bradberry se retira este año.

Mirando hacia atrás en su carrera, Bradbury está feliz y siente una sensación de logro. “Hay demasiados buenos recuerdos; he tenido una gran carrera ”, dijo.

Bradberry está lista para retirarse y extrañará más la interacción con sus estudiantes: “Todo se trataba de los niños”, dijo además.

Una vez que termina la escuela, los planes de Bradberry son breves y simples: “Voy a caminar, hacer yoga y leer”. Aunque se retira, su amor por la lectura seguirá perdurando.

Michael Broguiere

Michael Broguiere sonríe frente a la pizarra en su salón de clases que se encuentra en el Edificio Inglés. (ISAAC MEJIA/ Foto de La Plaza)

Después de 36 años enseñando matemáticas, Broguiere, un maestro sincero y genuino, decidió retirarse este año. Debido a su larga carrera, Broguiere no se ha olvidado de los muchos recuerdos cómicos y alegres que experimentó.

Mientras enseñaba en la escuela secundaria, Brouguire le dijo a una de sus clases que quería comprar una licuadora Vitamix. En un intento por ayudar a su maestro a comprar una licuadora nueva, la clase creó un frasco que distribuirán todos los días para colectar cambio y recaudar fondos para la licuadora. En un espíritu de compañerismo, Broguiere organizó un día de batidos para su clase. “Estuvimos haciendo batidos todo el día”, dijo. “Fue una atmósfera de diversión y buenos momentos”.

Broguiere pudo establecer un sentido de comunidad entre sus estudiantes. Este aspecto de su estilo de enseñanza se echará de menos cuando se retire; sin embargo, sus planes de retirarse aún no están escritos en piedra. “Puede que consiga un trabajo de medio tiempo”, dijo Broguiere, pero no tiene intención de conseguir uno este año.

Cuando se le preguntó qué es lo que más esperaba cuando se retira, dijo: “Ya sabes, simplemente no tener que levantarse y ser esclavo de un reloj. Solo sabiendo que estoy en un lugar donde no estoy habitualmente en esta época del año “. La libertad de vivir de forma espontánea está al alcance del Sr. Broguiere.

Fleury Laycook

Fleury Laycook está frente a dos de sus pinturas de paisajes creadas personalmente. (ISAAC MEJIA/ Foto de La Plaza).

La muy compasiva y artística Fleury Laycook eligió hacer del año escolar 2020-2021 su último año antes de retirarse de su puesto como profesora de inglés en REV. Los estudiantes recordarán a Laycook como una de las maestras más comprensivas del campus.

Después de 32 años de enseñar una variedad de materias y miles de estudiantes, Laycook recordó años de recuerdos y compartió múltiples “momentos destacados” que incluyeron su posición como asesora de periódicos y participante en Simulacro de juicio. “Ganamos el premio al Periódico del año de la escuela secundaria LA Times del sur de California”, dijo. “Otro que creo que fue muy bueno fue ir a los campeonatos estatales cuando estaba trabajando con Mock Trial”.

Con una mente tan creativa, Laycook planea concentrarse en sus pasatiempos de pintar, escribir poesía y fotografía. “Me divertiré mucho pintando y otras cosas creativas”, dijo.Laycook se retirará a una vida donde la felicidad llenará sus días a través de sus pasatiempos.

Una pintura de Fleury Laycook que muestra a su perro en medio de Orange Grove en Redlands. (ISAAC MEJIA/ Foto de La Plaza)

Vanessa Aranda

Vanessa Aranda, adorada por su carácter identificable y su presencia alegre en el campus, no trabajara en REV el próximo año; en cambio, ha aceptado un puesto en Orangewood High School, donde llevará a cabo su 19º año enseñando una variedad de materias de estudios sociales, además de apoyo a los estudiantes de inglés y periodismo digital.

Vanessa Aranda sonríe dentro de su aula de periodismo digital junto a un cartel con una cita inspiradora de Nelson Mandela. (ISAAC MEJIA/ Foto de La Plaza)

A lo largo de su carrera, Aranda siempre ha priorizado la voz de sus estudiantes y ha sido reconocida en el campus como una maestra intencional capaz de hacer que sus estudiantes se sientan reconocidos y apreciados. Este aspecto especial de su personaje se puede ver mientras reflexiona sobre uno de sus mejores recuerdos como asesora del Rock Painting Club.

Un día, cuando su habitación estaba llena de miembros del club, “una de [sus] estudiantes escribió en un letrero de pizarra portátil: “ TODOS SON BIENVENIDOS. Encontraremos espacio para usted si cree que hay mucha gente” y lo apoyamos afuera.

Ella dijo: “Durante toda la semana, mantendría ese cartel en mi habitación, porque me encantaba lo inclusivo que era. Simbolizaba un poco exactamente cómo quería que mis alumnos se sintieran siempre en mi clase: bienvenidos y que es un espacio para ellos “.

El tiempo de Aranda en REV encarna lo que significa ser un maestro que no solo tiene un corazón para enseñar, sino también un corazón para los estudiantes. Será recordada por ir más allá de los deberes esperados de su trabajo para crear un ambiente donde los estudiantes se sientan valorados.

Shannon Nicholas

Shannon Nicholas sonríe para una foto fuera de su salón de clases. (ISAAC MEJIA/ Foto de La Plaza)

Shannon Nicholas es la tercera maestra de inglés que dejará REV este año. Después de enseñar durante 15 años, llegando oficialmente a la mitad del camino, Nicholas aceptó un puesto administrativo en la escuela St. Anne en Laguna Niguel.

“Así que me mudaré a la playa”, dijo.

Aunque Nicolas admite que la mudanza es algo aterradora, porque trabajará en una escuela de jardín de infantes a octavo grado en lugar de en una escuela secundaria, todavía se aferra a la emoción de lo desconocido y tiene una mentalidad positiva. “Estoy muy emocionada”, dijo. Es una nueva oportunidad y una nueva aventura.”

Mientras estuvo en REV, Nicholas enseñó una variedad de materias que le permitieron enseñar a los mismos estudiantes varias veces.

Ella dijo: “Fue increíble, porque pude construir una relación mejor, y si no tienes eso, la escuela es aburrida. Si no te gusta tu profesor y no te llevas bien, los estudiantes perderán motivación. Es parte de la enseñanza “.

Nicholas comprende el valor de una relación saludable entre estudiantes y maestros, y permitirá que su conocimiento y comprensión la lleven al éxito en esta próxima etapa de su vida.

Ramon Cardenas

Ramos Cardenas sonríe fuera de las paredes del salón del coro.  (ISAAC MEJIA/ Foto de La Plaza)

Una voz poderosa y una figura prominente en el departamento de música, el director del coro, Ramon Cárdenas, se está mudando por todo el país a Tallahassee Florida, donde asistirá a la Universidad Estatal de Florida.

Aunque el desarraigo hacia la costa este es un cambio de vida dramático, Cárdenas está emocionado de tener la oportunidad de avanzar en su educación y obtener su doctorado para enseñar a nivel universitario.

Mientras reflexiona sobre el tiempo que pasó en REV, los momentos más memorables de Cárdenas como maestro los pasó en retiros con sus estudiantes. “Siempre lo pasamos muy bien allí. Todo el mundo siempre ha sido divertido y tonto, es genial ver a la gente participar fuera de la clase ”, dijo.

Aunque el aprendizaje a distancia extinguió casi todas las presentaciones del departamento de música este año, Cárdenas pudo experimentar un último momento de “Hurra” antes del cierre del año pasado. Dijo: “El concierto del coro que tuvimos justo antes del cierre fue el mejor concierto que tuvieron los coros”.

Cárdenas seguirá siendo un maestro muy querido en el departamento de música.

Laura Brown

Laura Brown sonríe en su escritorio. (ISAAC MEJIA/ Foto de la Plaza)

El departamento de inglés de REV está perdiendo a otra maestra, Laura Brown. Con un fuerte deseo de enseñar a sus estudiantes a hablar y escribir intelectualmente, Brown ha decidido retirarse al final del año escolar.

De su carrera, Brown cree que lo mejor de la enseñanza es la sabiduría que obtuvo de sus estudiantes a lo largo del camino. “Me han enseñado muchas cosas cruciales, no sobre gramática, sino sobre compasión, humanidad y vida”, dijo.

Aunque los maestros son etiquetados como educadores, ellos mismos están aprendiendo constantemente y su perspectiva de la vida está en constante desarrollo. Mientras trabajaba como maestra de primaria de tercer grado, Brown recuerda cuando uno de sus estudiantes la iluminó con humor.

“Un estudiante muy brillante llamado Wesley levantó la mano y preguntó acerca de los puntos suspensivos. No sabía qué era eso, así que le dije: “Wesley, díganos qué sabe acerca de los puntos suspensivos”. Dijo: “Ahí es cuando terminas un punto con un punto, un punto, un punto”.

Aunque Brown se retira, este no es el final de su viaje. “Estoy deseando vivir nuevas aventuras con mi familia”, dijo. “Mi esposo y yo viviremos en Utah durante la primavera y el verano y en Florida durante el otoño y el invierno”. Los nietos de Brown viven en esos dos estados, y durante su retiro, ella estará alrededor de sus seres queridos.


No es mentira que enseñar a los estudiantes de secundaria sea difícil. Sin embargo, después de hablar con cada uno de estos maravillosos maestros, es evidente que las luchas y el estrés valen la pena. Estos maestros enseñan con pasión y sinceridad para ayudar a los niños pequeños de su comunidad. Para ser maestro, debes ser comprensivo, paciente, estar preparado y tener siempre las más altas expectativas para tus alumnos. Todos los profesores mencionados abarcan estos rasgos, lo que permite a los estudiantes de REV recibir la mejor educación posible y crear algunos de los recuerdos más entrañables. REV está perdiendo un grupo increíble de personas, pero de todos en REV, la esperanza es que el futuro de cada uno de estos maestros esté lleno de felicidad y oportunidades. Desde los padres hasta los estudiantes y la administración, la gratitud de tantas personas se extiende a estos maestros. No hay duda de que los extrañaremos en el campus.

Desafortunadamente, Rhonda Fouch no estuvo disponible para entrevistar; sin embargo, ella también se retirará este año.

La maestra de artes teatrales Kaitlyn Daniels tampoco trabajará más en REV el próximo año.

Desastre geológico en nuestro futuro, ya que la cúpula de Runit que oculta los desechos nucleares amenaza con filtrar

Originalment publicado en La Plaza Press

Por DESTINY RAMOS MARIN

Entre 1946 y 1958, las Islas Marshall fueron un sitio de pruebas de armas nucleares por parte de Estados Unidos. Las cúpulas se construyeron alrededor de los grandes cráteres en la década de 1980 para evitar que los desechos nucleares se filtraran. Sin embargo, se descubrió que debido al cambio climático y al aumento del nivel del mar, la cúpula ha comenzado a agrietarse. Ahora, los estudios han demostrado que, a menos que las cúpulas se arreglen muy pronto, habrá un desastre geológico antes de lo que cualquiera podría haber imaginado.

Bajo la cúpula ubicada en la isla Runit en el atolón Enewetak, hay aproximadamente 3,1 millones de pies cúbicos de desechos radiactivos de 67 bombas nucleares de los EE. UU. Si ese material radiactivo entrara en contacto con los océanos que lo rodean, el desastre geológico que sigue habrá efectos devastadores en el planeta en su conjunto.

Una vista de Google Earth muestra el cráter junto al domo Runit en el atolón Enewetak en el océano Pacífico. (DESTINY RAMOS MARÍN/ Foto de La Plaza)

En el momento en que se realizaron estas pruebas, había aproximadamente 52.000 personas viviendo en las Islas Marshall.

La primera serie de pruebas, Operación Crossroads, comenzó el 1 de julio de 1946 en el atolón Bikini con la prueba capaz de disparar en un esfuerzo por investigar el efecto de las armas nucleares en los buques de guerra navales. Más tarde, el Bulletin of the Atomic Scientists confirmó que cualquier persona que se encontrara a una milla de la explosión moriría instantáneamente.

El 25 de julio de 1946, EE. UU. Realizó la prueba Shot Baker, que se detonó a 27 metros (90 pies) bajo el agua en la laguna NE del atolón Bikini. Estas dos pruebas se realizaron mediante caída libre de aire.

La prueba del shot baker fue la última prueba realizada en Operation Crossroads, ya que toda la operación se cerró el 10 de agosto de 1946 debido a problemas de radiación. Más tarde, en 1969, el presidente Johnson ordenó un proyecto a largo plazo para descontaminar el atolón Bikini. El grupo de trabajo responsable del proyecto era hacer que las islas fueran habitables una vez más. Los esfuerzos de limpieza establecidos en el “Informe de limpieza radiológica del atolón Bikini” comenzaron con la limpieza de todos los escombros de las islas, la determinación de los niveles de radiación existentes en cada isla, un análisis de los alimentos disponibles para la distribución de radionúclidos y limpieza de la vegetación de la tierra para el desarrollo agrícola.

En enero de 1950, el presidente Truman tomó la decisión de aumentar la investigación estadounidense de armas termonucleares, lo que condujo a más pruebas nucleares en las islas. Debido a esta decisión, la Operación Greenhouse y la Operación Ivy (llevadas a cabo un año después de que comenzara Greenhouse) serían una serie de pruebas nucleares realizadas en el atolón Enewetak en 1951, con la esperanza de disminuir el tamaño del arma y aumentar la potencia de esas mismas armas nucleares. Estas pruebas luego serían útiles para crear la bomba de hidrógeno.

En noviembre de 1952, la prueba The Shot Mike fue la primera prueba exitosa de una bomba de hidrógeno creada y lanzada bajo la Operación Ivy. La prueba “King Shot” fue la última prueba que se llevó a cabo bajo la Operación Ivy el 16 de noviembre de 1952. La explosión del “King Shot” produjo casi medio megatón de TNT.

Durante la Operación CASTILLO, se probaron seis armas nucleares, todas parte de una superbomba. La primera prueba fue la prueba Bravo, realizada el 1 de marzo de 1954. Lo que hizo que la prueba Bravo fuera tan exitosa fue el combustible con el que se utilizó, que era deuteruro de litio, lo que provocó que la bomba produjera aproximadamente 15 megatones, lo que la convirtió en la bomba más grande Estados Unidos que alguna vez había explotado. Esta bomba había explotado más de dos veces y media de lo que esperaban los científicos.

Las pruebas nucleares realizadas durante la Operación CASTILLO fueron la prueba Bravo (14,8 megatones), la prueba Romeo (11,0 megatones), la prueba Koon (0,10 megatones), la prueba Unión (6,90 megatones), la prueba Yankee (13,5 megatones) y la prueba Prueba de néctar (1,69 megatones).

Las pruebas en las Islas Marshall finalmente terminaron en 1958, pero un informe de la ONU en 2012 declaró que los efectos de estas bombas fueron duraderos. Hoy en día, los cánceres relacionados con la radiación y los defectos congénitos son un gran problema que los marshalés aún deben enfrentar.

A medida que han pasado los años, no ha habido daños visibles en la cúpula que se encuentra en la isla Runit en el atolón Enewetak, y no ha habido signos de filtración de desechos nucleares hasta los primeros años de la década de 2010. Debido al cambio climático y al aumento del nivel del mar, la cúpula se ha considerado “extremadamente vulnerable” y puede agrietarse en cualquier momento.

La cúpula tiene 18 pulgadas de grosor, pero no fue creada para durar para siempre. El Runit Dome se construyó en 1980 para sellar temporalmente la lluvia radiactiva mientras aseguraban un lugar permanente para ella. Sin embargo, cuando las islas firmaron un pacto de libre asociación con los EE. UU. En 1983, no se pudieron desarrollar más planes, ya que el cuidado de la cúpula quedó ahora en manos del gobierno de la isla. Desde entonces, no se ha sabido nada de lo que sucederá con la cúpula o la lluvia radiactiva. Y a partir de 2019, según los informes, han comenzado a aparecer grietas en la cúpula.

Según The Guardian, un informe de 2013 del Departamento de Energía admitió que es posible que el material radiactivo ya haya comenzado a filtrarse del domo, pero aseguró que los riesgos para la salud eran bajos.

Un desastre geológico podría estar en nuestro futuro cercano sin planes para reparar la cúpula y la lluvia radiactiva continúa filtrándose. Si un tifón azota las islas, la cúpula colapsaría y la lluvia radiactiva se filtraría inmediatamente al océano. Debajo de la cúpula, hay aproximadamente 3,1 millones de pies cúbicos de desechos radiactivos, incluida una de las sustancias más tóxicas del mundo, el plutonio-239, que tiene una vida media de 24.100 años.

Una cronología de las pruebas nucleares a lo largo de los años. (DESTINY RAMOS MARÍN/ Foto de La Plaza)

Desde 1993, el nivel del mar ha aumentado 0,3 pulgadas cada año en las islas Marshall. Para finales de siglo, los científicos estiman que el nivel del mar podría aumentar de cuatro a cinco pies, lo que sumergirá por completo a las Islas Marshall y la cúpula que las acompaña.

Estados Unidos se había mantenido al margen de los asuntos de los marshalés desde que firmaron el pacto y hasta el día de hoy no ayudará a las islas con el desastre que Estados Unidos creó originalmente. Desafortunadamente, las Islas Marshall no tienen los fondos para satisfacer las necesidades y el cuidado de la cúpula y los desechos que se encuentran debajo.
La lluvia radiactiva continuará colocada debajo de 18 pulgadas de concreto sólido, es decir, hasta que se derribe por completo. Todo lo que los ciudadanos de todo el mundo pueden hacer es esperar que los EE. UU. Recobrar sus sentidos y ayudan a limpiar lo que comenzaron. Hasta entonces, el mundo corre el riesgo de sufrir un desastre geológico completo. Los marshalés y las personas de todo el mundo seguirán viviendo con el temor del día en que los restos de 67 bombas nucleares entren en contacto con sus océanos.

Los estudiantes de Redlands revelan lo que les ayudó a perseverar durante el año escolar de aprendizaje a distancia

Por CYRUS ENGELSMAN

El aprendizaje a distancia ha sido una lucha para muchos estudiantes del Distrito Escolar Unificado de Redlands. Sin embargo, este año sin precedentes no les ha impedido aprender nuevos pasatiempos y pasar tiempo de calidad con las mascotas y la familia. Esta colección de fotos muestra quiénes y qué posesiones han proporcionado a los estudiantes un sentido de permanencia durante el año escolar que cambia rápidamente.

A Mia, una perrita de 12 años, le gusta correr por los campos y parques. A pesar de la edad de Mia, su dueña Isabella Verjat, estudiante de tercer año en Redlands High School, todavía la lleva a caminar con frecuencia. (Cortesía de Isabella Verjat)

Paul McClure, un estudiante de tercer año de Redlands High School, presenta el yoyo con el que practica. McClure se inspiró para aprender a hacer yoyo después de encontrar uno viejo en su casa. (Cortesía de Paul McClure)

Valentine Edwards, estudiante de tercer año en Redlands East Valley High School, comparte una foto de su gata, Duchess. (Cortesía de  Valentine Edwards)

La estudiante de tercer año de Redlands High School, Sophia Feduska, muestra un pastel de manzana y frambuesa que horneó. Durante la cuarentena, la repostería se convirtió rápidamente en uno de sus pasatiempos. (Cortesía de Sophia Feduska)

Kai, un perro de un año, disfruta pasar el rato con su dueña, Abigail Gates, estudiante de tercer año de Redlands East Valley High School. (Cortesía de Abigail Gates)

“Mi longboard me ayudó durante el año escolar de aprendizaje en línea, porque me permitió concentrarme en algo además de mi educación”, dijo Aileen Corpus, estudiante de segundo año de Redlands East Valley High School . Ella siguió diciendo que “la comunidad de la que me he convertido en parte a través de mi longboard es simplemente increíble”. (Cortesía de Aileen Corpus)

Tyler Ardnt, un estudiante de tercer año en Redlands East Valley High School, muestra a su perro Grizzly, un husky-malamute de dos años, sentado cómodamente en una caja de cartón. (Cortesía de Tyler Ardnt)

Josie Burdick, una estudiante de quinto grado que asiste a Crafton Elementary School, lee libros para ayudarla a superar el aprendizaje a distancia. Le gusta leer libros de aventuras, junto con libros históricos para relajarse después de un largo día de aprendizaje en línea. (Cortesía de Josie Burdick)

“Mis perros Hank y Ollie me ayudaron a seguir amado”, dijo Lily Shaw, estudiante de primer año de Redlands East Valley High School. (Cortesía de Lily Shaw)

El departamento de teatro de Wildcats fomenta la creatividad con obras escritas por estudiantes a través de Bakeoff Showcase

Publicado originalmente en La Plaza Press

Por CYRUS ENGELSMAN

(CYRUS ENGELSMAN/ arte de La Plaza)

Debido a que el año escolar se llevó a cabo virtualmente, muchas actividades extracurriculares han tenido que adaptarse y cambiar drásticamente. El teatro tuvo uno de los mayores cambios, porque este año no se han podido representar obras.

Esto no ha impedido que estudiantes y profesores se vuelvan creativos. La maestra Kaitlyn Daniels les dio a los estudiantes la oportunidad de expresar su creatividad con el Bakeoff de Escritores de Redlands East Valley. The Writers Bakeoff fue una clase para el trimestre de primavera donde los estudiantes pudieron escribir y crear sus propias obras.

Se crearon e interpretaron seis obras en total. Cada una de estas obras está disponible para el público a través del sitio web de Redlands East Valley High School. De todas las variedades y ubicaciones diferentes, cada obra cuenta una historia que los estudiantes contaron a través de la dramaturgia.

Las exhibiciones de las obras de los estudiantes son un reemplazo de la obra de primavera que normalmente se lleva a cabo en la primavera en Redlands East Valley. “Tuve un grupo de estudiantes dedicado, creativo y trabajador que hizo posible este proyecto y sus resultados finales”. dice Kaitlyn Daniels, directora de teatro de Redlands East Valley High School. “Me encantaría hacer un proyecto como este en el futuro. ¡Realmente disfruté el proceso y el resultado al final de la experiencia de ocho semanas! “

The Showcase está disponible para ver aquí: https://revhs.booktix.com/view/6/92517f00656e56c6/

Caricatura editorial: ¿Volver a la escuela?

Publicado originalmente en La Plaza Press

Por MIA ARANDA

La Junta Escolar de Redlands votó sobre los horarios para regresar a la instrucción en persona para las escuelas secundarias el 1 de abril. Los estudiantes de secundaria del sexto a octavo grados regresarán a la escuela el 12 de abril y los estudiantes de secundaria de primer año a último año el 19 de abril. Cada estudiante puede elegir si desea optar por la instrucción en persona o continuar con el aprendizaje a distancia y puede marcar su decisión en Aeries.

Estudiante gana premio por su talento de voz

Publicado originalmente en La Plaza Press

Por ELLA FLETCHER y ALISSON BERMUDEZ

Durante la pandemia, ha sido difícil encontrar motivación. Con la determinación de ciertas organizaciones, algunos niños han escapado afortunadamente de este destino y han podido mantenerse al día con sus pasatiempos durante este encierro mundial.

Sarah Urbieta, estudiante de tercer año de la escuela secundaria Redlands East Valley High School (REV), ha sido una estudiante con talento instrumental desde los ocho años. Urbieta comenzó su talentoso viaje musical tocando el piano, pero su maestro de piano pronto le abrió los ojos a otro instrumento musical: su voz. Este talento natural también sorprendió a todos en su familia. Con el apoyo tanto de su familia como de su maestro, se matriculó en lecciones de canto. A partir de ahora, el canto sería parte de la vida de Urbieta para siempre.

Incluso con una pandemia mundial, Sarah Urbieta mantiene la motivación para trabajar duro hacia el sueño de su vida, convertirse en una cantante reconocida. (Cortesía de Sarah Urbieta)

Además de sus lecciones de canto, Urbieta se ha unido a múltiples actividades extracurriculares tanto dentro como fuera de la escuela. Su conocimiento de la música solo ha crecido a medida que ha adquirido el violín y el bajo en el programa de orquesta de su escuela. Fuera de la música, Urbieta toma varias clases de Colocación Avanzada (AP) y de Honores, participa en un club francés y planea probar para el equipo de voleibol de REV una vez que se le permita hacerlo de manera segura.

A pesar de esta intensa carga de trabajo, Urbieta decidió participar en el concurso de locutores de Despierta America: Mi Hijo Es Un Artista. La madre de Urbieta se le acercó con la idea un día después de la escuela y, aunque el estudio había terminado con el proceso de audición, Urbieta envió su video de audición con la esperanza de que aún la aceptaran como concursante.

“Incluso si no ganara, sería una gran oportunidad para nosotros. Saca mi cara ”, dijo Urbieta.

Despierta América no solo aceptó la audición de Urbietas sino que también el estudio la contactó para decirle que les encantaba su video. El equipo felicitó la pasión de Urbieta por la música, así como su estilo de canto único. Ahora era concursante y tuvo que enviar un segundo video de su fichaje. En este punto de la competencia, los concursantes generalmente visitaban el estudio de Univision en Miami para ser entrevistados y audicionar, pero las preocupaciones de Covid 19 lo hicieron imposible. Su segundo proceso de audición virtual se desarrolló sin problemas, por lo que la familia Urbieta siguió esperando.https://www.instagram.com/tv/CG_B-1zgN1M/embed/captioned/?cr=1&v=13&wp=1110&rd=https%3A%2F%2Flaplazapress.wordpress.com&rp=%2F2021%2F04%2F05%2Festudiante-gana-premio-por-su-talento-de-voz%2F#%7B%22ci%22%3A0%2C%22os%22%3A836%7D

El 16 de octubre de 2020, Sarah Urbieta y sus padres aparecieron en la pantalla, esperando tensos el resultado del concurso. Después de felicitar a los ganadores por el talento de la voz y el sonido único, un portavoz de Despierta América anunció que Urbieta había ganado la competencia. Ella y su familia estaban extasiados y aliviados de que Urbieta finalmente hubiera ganado.

“Fue una de las mejores cosas de la historia, ¿sabes? Donde luchaste tan duro por algo y finalmente puedes obtener una victoria ”, dijo Urbieta.

Junto con su victoria, Urbieta recibió 1,000 dólares para ayudarla a progresar en su carrera musical. La estación también la felicitó por su victoria, diciendo que se destacó de sus competidores. Después de la competencia, el equipo del estudio la visitó tres veces para felicitarla, entrevistarla y realizar un Día de Acción de Gracias especial diseñado para alentar a quienes luchan durante la actual crisis pandémica. El apoyo de Despierta América le dio a Urbieta un impulso de confianza y la confirmación de que todo su arduo trabajo había valido la pena.https://www.instagram.com/tv/CIFIQGTAAJv/embed/captioned/?cr=1&v=13&wp=1110&rd=https%3A%2F%2Flaplazapress.wordpress.com&rp=%2F2021%2F04%2F05%2Festudiante-gana-premio-por-su-talento-de-voz%2F#%7B%22ci%22%3A1%2C%22os%22%3A843.8999999761581%7D

Urbieta no ha tenido mayores dudas sobre su carrera musical porque siempre ha sabido mantener las cosas en una perspectiva positiva. El apoyo de su familia realmente ha ayudado no solo a mantener su mentalidad trabajadora, sino también a avanzar en su carrera en general. Sus dos hermanos pequeños son arrastrados con Urbieta a audiciones, festivales y eventos privados, todo porque son demasiado pequeños para que los dejen solos en la casa. El apoyo indiscutible de la familia es lo que cada día motiva a Urbieta a seguir adelante y triunfar en su sueño. No importa la situación, el tiempo o el lugar, su familia está detrás de ella lista para atrapar sus caídas y celebrar sus victorias.

“Si te hace feliz, tienes que seguir haciéndolo pase lo que pase”, dijo Urbieta.

Urbieta realmente cree en estas palabras y tiene la plena intención de continuar su carrera musical, utilizando esta reciente victoria como trampolín para proyectos futuros. Este concurso le ha dado publicidad a nivel nacional y con frecuencia se le pide que realice eventos privados de forma digital.

Ella extraña la energía que sentía en vivo en el escenario antes de la pandemia, como su actuación en el Festival Mariachi.

“Durante mis presentaciones en vivo, realmente puedo expresarme y sentirme conectado con la música y la audiencia. Es algo a lo que ha sido difícil adaptarse porque para mí fue una especie de terapia en cierto modo. Así que tuve que ajustar un poco mi forma de pensar y aprender cómo puedo expresarme e interactuar con mi audiencia. ¡No puedo esperar el momento en que pueda sentir y experimentar eso de nuevo! ” Urbieta explica.

Urbieta persevera porque quiere seguir su carrera musical y gracias a su arduo trabajo, talento vocal y éxito con Despierta América, su futuro se ve excepcionalmente brillante.

Para ver más actuaciones de Sarah Angel, busque en su cuenta de Instagram @sarahangelmusica.

Los maestros de Redlands recuerdan recuerdos del video de Rodney King 30 años después

Publicado originalmente en La Plaza Press

MIA ARANDA

Hoy hace 30 años, KTLA transmitió un video sincero de un hombre negro, llamado Rodney King, siendo brutalmente golpeado por cuatro policías de Los Ángeles. Este video revelador demostró a los estadounidenses que el racismo seguía siendo persistente en este país, ya que un año después arrojó un veredicto de no culpabilidad sobre el cargo de asalto que provocó la erupción de disturbios en las calles de Los Ángeles y las ciudades circundantes.

Los maestros de Redlands, Duan Kellum, Jamie Ochoa y Kendra Taylor-Watson, recuerdan las experiencias sobre cómo el video de Rodney King los afectó a ellos mismos y a la sociedad.

El maestro de Redlands East Valley, Duan Kellum, era un estudiante de último año en la Universidad Estatal de California, Northridge en Los Ángeles en 1991 cuando presenció el video de Rodney King en las noticias.

“Mis compañeros de cuarto y yo vimos el video en las noticias y no nos sorprendió la golpiza”, dijo Kellum. “Nos sorprendió que se grabará en el video. ‘Finalmente’ dijimos todos”.

El video de Rodney King fue grabado desde el otro lado de la calle por un vecino llamado George Holliday. Holliday compró recientemente una cámara de video Sony aproximadamente un mes antes, y después de despertarse de la conmoción en medio de la noche, grabó la golpiza desde el balcón de su apartamento luego de la persecución a alta velocidad entre King y la policía. Más tarde, Holliday envió el video a la estación de noticias local, KTLA, quien lo transmitió el 4 de marzo.

El jefe de policía del Departamento de Los Ángeles, Daryl Gates, anunció el 7 de marzo que los agentes involucrados, Laurence Powell, Stacey Koon, Timothy Wind y Theodore Briseno, serían procesados. El video fue visto por el gran jurado que acusó a los cuatro oficiales una semana después del anuncio de Gates.

El video se volvió monumental al resaltar la magnitud de la brutalidad policial contra los afroamericanos y los negros en los Estados Unidos, ya que antes, los amplios actos de discriminación y racismo no estaban fácilmente expuestos al público en comparación con el acceso actual a la tecnología moderna y las plataformas de redes sociales. .

Más de un año después de la publicación inicial del video, Powell, Koon, Wind y Briseno fueron absueltos de los cargos de uso excesivo de la fuerza el 29 de abril de 1992. Esto provocó un estallido de disturbios en el área de Los Ángeles entre abril y mayo, conocido como los disturbios de Los Ángeles de 1992. El resentimiento contra el veredicto del jurado impulsó a los alborotadores a participar en saqueos, incendios y asaltos en las comunidades locales.

Jamie Ochoa, maestro de Redlands High School, se había mudado a California desde Filipinas en 1991 para descubrir el conocido video de Rodney King que se mostraba en varios canales de noticias. Cuando tenía 11 años, no podía comprender la gravedad del evento.

“Había caos cerca de mí, tensión, pero yo era tan joven que no podía entender”, dijo Ochoa. “Parecía cruel e inusual, odioso y lleno de ira. Mi corazón de 10 años no podía soportarlo”.

“Fue un sentimiento extraño ver esta violencia en la televisión, personas reales, no actores, y no tenía sentido”, dijo Ochoa.

El 29 de abril de 1992, los agentes de policía Laurence Powell, Stacey Koon, Timothy Wind y Theodore Briseno fueron absueltos de los cargos de uso excesivo de la fuerza. Esto provocó un estallido de disturbios en el área de Los Ángeles entre abril y mayo, conocidos como los disturbios de Los Ángeles de 1992. El resentimiento contra el veredicto del jurado impulsó a los alborotadores a participar en saqueos, incendios y asaltos en las comunidades locales.

La maestra de Citrus Valley High School, Kendra Taylor-Watson, vivía en Crenshaw en el sur de Los Ángeles cuando se produjeron los disturbios.

Taylor-Watson pudo presenciar de primera mano la gravedad y el impacto de los saqueos y los disturbios en Crenshaw.

“La gente corría con televisores, sofás, algunos incluso tenían comida. Más tarde vi a otros tomar sillas y equipo pesado de metal para romper ventanas de negocios locales. Cristales rotos y multitudes de personas corriendo hacia tiendas de ropa, tiendas de muebles, zapaterías, lo que sea y lo habían asaltado “, dijo Taylor-Watson. “Todo arriba y abajo de Crenshaw Blvd. Los autos fueron estacionados a un lado de la carretera mientras los saqueadores llenaban sus autos con artículos robados”.

El alcalde de Los Ángeles, Tom Bradley, declaró el estado de emergencia y alrededor de 4.000 soldados nacionales fueron enviados a Los Ángeles para ayudar a sofocar los disturbios.

En total, los disturbios duraron aproximadamente una semana.

Según el Insurance Information Institute, los disturbios generaron 775 millones de dólares en siniestros asegurados, unos 1.400 millones de dólares en la actualidad.

Taylor-Watson dijo: “Los ancianos sufrieron especialmente porque tuvieron que viajar más lejos a una tienda de comestibles, un banco y otros establecimientos importantes que la gente da por sentado hasta que se van”.

Los disturbios también intensificaron las tensiones entre afroamericanos y coreanoamericanos en Los Ángeles, ya que poco después del video de Rodney King, la afroamericana Latasha Harlins, de 15 años, recibió un disparo del dueño de una tienda coreanoamericana, Soon Ja Du, el 16 de marzo de 1991. Du había confundió a Harlins con intentar robar una botella de jugo de naranja, lo que llevó a Du a matarla en el acto.

Según el Departamento de Justicia de los Estados Unidos, los Servicios de Relaciones Comunitarias colaboraron con las fuerzas del orden y los líderes afroamericanos, coreanoamericanos y latinos para reducir las tensiones raciales y poner fin a la violencia y la destrucción en la ciudad durante los disturbios.

Taylor-Watson dijo: “La comunidad cambió para siempre después del veredicto de no culpabilidad de los policías que golpearon a Rodney King”.

Búsqueda del tesoro de skate global virtual organizada por Skate IDSA y GooseChase

Publicado originalmente en La Plaza Press

Por AILEEN JANEE CORPUS

The Great Longboard GooseChase Volume One es un evento de un mes desde el 18 de diciembre de 2020 hasta el 18 de enero de 2021, y sus organizadores son Skate International Distance and Supercross Association (IDSA) y la aplicación móvil de búsqueda del tesoro GooseChase. Treinta y siete patrocinadores reconocidos de la comunidad de longboard y skateboard, como Loaded Boards, Paris Trucks Co. y Longboard Girls Crew, también han ayudado a seleccionar desafíos y premios.

Skate IDSA ha organizado carreras en línea anteriores a principios de este año, incluidas 100 millas en 24 horas y 100 millas acumuladas en un mes, por lo que comenzar una búsqueda del tesoro virtual no fue su primer esfuerzo socialmente distanciado.

La IDSA busca un método entretenido para promover la conciencia sobre la salud mental. Las donaciones de patrocinadores y retadores se destinarán a la Brain & Behavior Research Foundation, que otorga subvenciones en efectivo a las personas que realizan investigaciones en los campos de la salud mental, como el trastorno por estrés postraumático (TEPT), la adicción y el trauma. Es el mayor financiador privado de investigación en salud mental en los Estados Unidos de América con alcance mundial.

Algunas reglas, según el sitio web de Skate IDSA, incluyen conducta respetuosa y completar todos los desafíos publicados para obtener la mayor cantidad de puntos posibles. Debido a que será difícil para los administradores verificar los desafíos de distancia, tiempo y velocidad, los desafiantes los registran mediante aplicaciones de seguimiento de viajes como Strava o Garmin.

Todos los viernes se lanzan nuevos desafíos creativos. Los organizadores señalaron que los desafíos serán mentales, desde todas las formas de patinaje, centrados en las habilidades e incluso introspectivos; algunos desafíos incluyen tocar “Run Rudolph Run” de Chuck Berry en el altavoz portátil más ruidoso de su vecindario y otro sería dejar una nota alentadora y sin firmar mientras patinaba.

Además de los parámetros básicos, existe un sistema de puntos. Uno puede obtener puntos extra tan fácilmente como decir un comentario divertido durante el video o agregar un estilo único al ejecutar el desafío, pero se pueden perder puntos si no se completa correctamente un desafío.

Para obtener 500 puntos, había que hacer una foto de su tablero con un pájaro. Fue un desafío encontrar una forma creativa de tomar una foto con un pájaro, pero no fue nada que un poco de perspectiva no pudiera resolver. (AILEEN JANEE CORPUS / foto de La Plaza)

Por 600 puntos, había que hacer una foto de su tablero con el edificio más antiguo de su ciudad, y en Los Ángeles, está el Ávila Adobe de 203 años en el corazón de la calle Olvera. (AILEEN JANEE CORPUS / foto de La Plaza)

Para obtener la friolera de 1,000 puntos, uno tenía que patinar la distancia más larga que jamás hayan patinado. (AILEEN JANEE CORPUS / foto de La Plaza)

Cada jugador que acumule 20.000 puntos participará en un sorteo. Los premios incluyen tablas, ruedas, camiones, casquillos y otros equipos de patinaje y longboard. Un premio especialmente lucrativo es una clase en línea con el conocido longboarder Brandon DesJarlais.

El Great Longboard GooseChase me ayudó a salir de mi zona de comodidad y mejorar mis habilidades con el longboard. Un desafío requería que el patinador montara su longboard en un skatepark, y estaba extremadamente nerviosa porque yo era la única chica y la única con una longboard. El desafío me hizo superar mi miedo. Ahora puedo ir cómodamente a un skatepark a pesar de mi género o tipo de tabla.

El Gran Volumen Dos de la GooseChase de Longboard está planeado para durar once días desde el 25 de junio de 2021 hasta el 4 de julio de 2021. Entonces, cuando llegue el 25 de junio, tome su teléfono y su tablero y únase a la comunidad. Como dijo Skate IDSA, “Diviértete, sé amable y sigue adelante”.

A pesar de que la búsqueda del tesoro virtual está principalmente orientada al longboard, este desafío fue ayudar a alguien en nuestra comunidad, y uno de mis vecinos le dio a mi familia naranjas el mismo día que hicimos muffins de chispas de chocolate, nueces y plátano, así que le di los muffins a ellos a cambio. (AILEEN JANEE CORPUS/ foto de La Plaza)

Todo lo que se necesita saber sobre el lanzamiento de ‘Selena: The Series’ de Netflix en diciembre

Publicado originalmente en La Plaza Press

Por JAZUI MEJIA

Los fanáticos recibirán un emocionante regalo de Navidad en forma de una serie de Netflix que llegará a las pantallas el 4 de diciembre de 2020.

Han pasado veinticinco años desde la trágica muerte de la estrella tejana Selena Quintanilla, pero su familia solo le ha ofrecido al mundo sorpresa tras sorpresa. Aunque el concierto de Selena XXV (una versión especial del festival anual Fiesta de la Flor) se vio obligado a ser cancelado debido a preocupaciones por COVID-19, un relanzamiento de la primera colección de MAC Selena siguió siendo disponible para el 21 de Abril. “Selena the Series” sirve como el gran final.

El tráiler oficial fue lanzado el 26 de octubre y muestra todo lo que se puede esperar. El pequeño fragmento muestra la perspectiva más extensa que tendrá la serie, ya que incluye no solo a Selena de muy niña y Selena de adulta como se vio en la película de 1997, sino que también incluirá todo lo que fue su vida de adolescente además de sus primeros años en el escenario.

Con esos clásicos labios rojos y los famosos flequillos esponjados, Christian Serratos interpretará el papel de Quintanilla. Es conocida por sus personajes en “The Walking Dead”, “Ned ‘s Declassified School Survival Guide” y The Twilight Saga. Madison Taylor Baez se pondrá en los zapatos de la adorada pequeña Selena que los fans han visto antes.

Marcella Quintanilla será interpretada por la leyenda mexicana Seidy Lopez, conocida por papeles en películas icónicas como “Mi Vida Loca”, así como por su rol en la película original “Selena” de 1997.

Ricardo Chavira de “Desperate Housewives” interpretará al protector y amoroso padre de Selena, Abraham Quintanilla.

La hermana mayor de Quintanilla y baterista de Selena y Los Dinos, Suzette Quintanilla, será interpretada por Noemi Gonzalez, quien es conocida por su rol en el show de adolescentes llamado “East Los High”. Una Suzette más joven será interpretada por la debutante Daniela Estrada.

El hermano mayor con un don para convertir canciones en éxitos, A.B. Quintanilla III, será interpretado por Gabriel Chavira quien también es conocido por su papel de protagonista en “East Los High”. La versión más joven de él será interpretada por Juan Martínez.

El papel del muy adorado “Amor Prohibido”, Chris Perez, ha sido para Jesse Possey, quien inicia su actuación en las pantallas, 

Julio Macías, quien los fanáticos bromean ha pasado de Spooky de “On My Block” a “El Buki” con su nuevo papel, interpretará a Pete Astudillo.

El miembro de la banda, Joe Ojeda, será interpretado por Carlos Alfredo Jr.

Otro dino, Ricky Vela, será visto en pantalla a través del actor Hunter Reese Pena.

Como se esperaba, el anuncio de la próxima serie ya está comenzando a tener un impacto aquí en la comunidad de Redlands. Lizbeth Betancourt de la Preparatoria Redlands, dice: “La verdad estoy muy emocionada por ello, espero que sea como lo esperaba, pero de cualquier manera, estoy segura de que saldrá genial. Estoy muy contenta de que estén haciendo una serie para ella, fue una verdadera inspiración para muchos, especialmente en la comunidad musical.”

Foto hecha con ibizPaintX, una aplicación de dibujo. (MIA ARANDA/ arte de La Plaza)

Comienzan las prácticas deportivas modificadas para la temporada de otoño en medio de la pandemia

Publicado originalmente en La Plaza Press

Por MIA ARANDA

Los estudiantes-atletas y entrenadores han estado esperando ansiosamente la reanudación de los deportes de la escuela secundaria luego de la cancelación de la temporada deportiva de primavera.

Según los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades, se requiere que si los equipos deportivos practican en persona, usen una máscara si es posible, minimicen el uso compartido de equipos y mantengan una distancia de al menos seis pies cuando corresponda.

El Distrito Escolar Unificado de Redlands recientemente hizo la transición a la fase uno de regresar a la participación atlética el 1 de octubre. Los estudiantes atletas deben completar el proceso de autorización atlética en línea y firmar un compromiso para tratar de limitar la propagación de COVID-19. En cuanto a los entrenadores, también deben firmar el compromiso y deben completar la capacitación en línea de COVID-19.

Las pautas para la fase uno de regresar a las prácticas atléticas incluyen lo siguiente: acondicionamiento al aire libre solamente, diez o menos por grupo de acondicionamiento, la eliminación del uso de equipo, distanciamiento social de seis pies con máscaras, ningún espectador o medios de comunicación, y el uso de máscaras a menos que el acondicionamiento social distancia a nueve pies.

Como resultado de que las temporadas deportivas de la escuela secundaria se retrasaron hasta enero, tres temporadas tuvieron que condensarse en dos. Los deportes de otoño de este año incluyen fútbol, waterpolo, voleibol, campo traviesa y porristas, cada uno siguiendo pautas diferentes.

Por ejemplo, el waterpolo puede usar las instalaciones de la piscina, pero cada carril está limitado a un solo nadador y cada persona en cada otro carril va en la dirección opuesta.

Además, se prohíbe la vocalización de cánticos y el voleibol debe realizar prácticas al aire libre en este momento.

Las prácticas del equipo de fútbol americano de Redlands East Valley consisten en ejercicios de acondicionamiento del peso corporal, como movimientos de la parte superior, inferior y de todo el cuerpo, trabajo de pies y ejercicios de agilidad, pliometría y sprints.

El entrenador de fútbol americano en jefe de Redlands East Valley, Richard Lunsford, mide el tiempo de sus jugadores cuando hacen intervalos de velocidad el 20 de octubre. Los entrenadores usan máscaras todo el tiempo y se les aconseja a los atletas que se las pongan cuando terminan las prácticas. (MIA ARANDA / foto de La Plaza)

“Poder comenzar estas sesiones de acondicionamiento en grupos pequeños definitivamente nos ha dado un pequeño rayo de sol en la oscuridad que nos acecha desde que comenzó esta pandemia”, dijo Richard Lunsford, entrenador de fútbol de REV. “Tengo grandes esperanzas para esta próxima temporada, pero sabremos mucho más en las próximas semanas a medida que los datos continúen llegando a los funcionarios de salud y esperamos que la cantidad de casos disminuya”.

Antes de comenzar las prácticas en persona, REV football participaba en entrenamientos de grupo virtuales. Los jugadores ahora expresan su alegría por comenzar el entrenamiento en persona una vez más.

El jugador de fútbol americano Noah Sorenson, senior de REV, dijo: “Obviamente estoy muy emocionado de comenzar a practicar. La situación, como saben, no es ideal y poder divertirse y mantenerse a salvo es una empresa increíble para cualquiera “.

“Estas cosas no son fáciles, pero los pasos que tomemos ahora nos permitirán volver a la normalidad”, continúa Sorenson. “Aquí en REV nuestras prácticas consisten en acondicionamiento y solo acondicionamiento, lo cual por ahora está bien porque muchos de nosotros necesitamos la ayuda, pero espero que pronto podamos seguir los pasos tanto de la NFL como del fútbol universitario al tener prácticas regulares y juegos, por supuesto, teniendo en cuenta el distanciamiento social “.

Los jugadores de fútbol de Redlands East Valley participaron en ejercicios de acondicionamiento durante las prácticas modificadas el 20 de octubre. Los atletas estaban separados por lo menos seis pies entre sí en las líneas de fondo de las canchas de baloncesto. (MIA ARANDA / foto de La Plaza)

El entrenador de fútbol americano en jefe de Redlands East Valley, Richard Lunsford, mide el tiempo de sus jugadores cuando hacen intervalos de velocidad el 20 de octubre. Los entrenadores usan máscaras todo el tiempo y se les aconseja a los atletas que se las pongan cuando terminan las prácticas. (MIA ARANDA / foto de La Plaza)

El junior de REV, Zachary Mendieta, un compañero de equipo de Sorenson, dijo: “Definitivamente es diferente a lo que todos estamos acostumbrados, pero siento que la transición fue bien con lo mucho que todos querían volver al campo. Sé que todos mis compañeros de equipo estaban tan ansiosos por volver a las prácticas en persona que simplemente hicimos cualquier cosa que nos dijera la administración “.

Mendieta recuerda: “Incluso me perdí los entrenamientos por un pequeño resfriado para no arriesgarme a que cerraran nuestros deportes, y antes del COVID, siempre iría por una pequeña enfermedad como esa”.

Si un miembro del personal o un estudiante contrae COVID-19, deben informar a su escuela para que la Administración de Riesgos del RUSD pueda determinar los siguientes pasos.

Hasta entonces, todos los entrenadores y atletas deben cumplir con los protocolos necesarios sobre la seguridad de todos en las prácticas.

Lunsford cierra la práctica de fútbol el 20 de octubre recordando a sus jugadores que “sabes el ejercicio cuando te vas” seguido de una respuesta colectiva de sus jugadores: “¡Máscaras puestas!”

Opinión: El sistema de la Universidad de California necesita pruebas estandarizadas

Publicado originalmente en La Plaza Press

Por DANIEL WATERS

En un esfuerzo por apoyar a los estudiantes de bajos ingresos y aquellos afectados por el cierre de escuelas a raíz del COVID-19, la U.C. El sistema está tomando medidas para reducir la importancia de las pruebas estandarizadas, a saber, los exámenes SAT y ACT ofrecidos por el College Board y la organización American College Testing (ACT), respectivamente. UC hará la prueba opcional para los solicitantes de 2021 y 2022 y la prueba a ciegas en 2023 y 2024. La presidenta de UC, Janet Napolitano, envió un memorando a la U.C. Board of Regents que detalla un plan para que UC encuentre o cree un examen estandarizado que pruebe con mayor precisión lo que U.C. las escuelas esperan para el 2025. Sin embargo, esta prueba solo se puede administrar a estudiantes de California. Napolitano dice: “Si U.C. no puede modificar ni crear una prueba que cumpla con estos criterios y puede estar disponible para los solicitantes para el otoño de 2025, U.C. eliminará por completo el uso del ACT / SAT para las admisiones de los estudiantes de primer año ”. Según el memorando, las opciones para los solicitantes de otros estados se determinarán en 2025.

(MIA ARANDA/ arte de La Plaza)

El mayor problema con el plan de U.C. es que el SAT y el ACT son los predictores más objetivos del éxito académico en la universidad. Es cierto que los estudiantes de mayores ingresos tienen una ventaja en las pruebas estandarizadas, pero esta ventaja existe en todas las facetas de las solicitudes universitarias. Los estudiantes más ricos también tienen más probabilidades de obtener mejores calificaciones, participar en más actividades extracurriculares, ganar más premios y tener acceso a más recursos que los ayudan en el proceso de solicitud. La diferencia entre las pruebas estandarizadas y los otros aspectos está en el nombre: las pruebas estandarizadas son estándar para todos. Esto no se puede decir de ningún otro factor que las universidades puedan considerar. Las calificaciones de uno también se ven afectadas por sus maestros, la dificultad del curso y otros factores que crean inflación o deflación de calificaciones. Si el GPA de un estudiante fue 3.95 sin ponderar, pero obtuvo un puntaje de 1150 en el SAT, sería evidente para las universidades que el estudiante se benefició de la inflación de calificaciones y no está tan preparado para la universidad como su GPA sugiere. Porque la U.C. está eliminando su punto de referencia de comparación, los estudiantes no calificados como el que se detalla anteriormente tienen una mayor probabilidad de aceptación. Por el contrario, un estudiante que se vio afectado por la deflación de calificaciones (un GPA de 3.7 no ponderado y un SAT de 1500, por ejemplo) tiene más probabilidades de ser rechazado de lo que debería ser. Se supone que un estudiante adinerado va a vivir en un área más adinerada donde es más fácil acceder a las actividades extracurriculares que en un área de menores ingresos. No hace falta decir que los premios se correlacionan directamente con la riqueza, ya que los estudiantes más ricos tendrán mejores calificaciones y puntajes en las pruebas. La riqueza también garantiza la capacidad de pagar las pruebas estandarizadas, tener una buena situación en el hogar, comprar materiales de revisión e incluso contratar tutores. Sin embargo, el sistema UC no ha optado por dejar de considerar estos aspectos injustos y poco confiables de las solicitudes universitarias.

Claramente, los ingresos familiares tienen un impacto significativo en el puntaje SAT de un estudiante. Estos puntajes caen en una escala de 600-2400, pero el College Board ahora usa una escala de 400-1600. El rango de puntuación de 1300-1700 que se muestra en la tabla se traduce en un rango de puntuación de 870-1150 en la escala moderna. En 2019, el puntaje promedio del SAT fue 1060. (a través de The Washington Post)

Si U.C. presenta un examen para el 2025, tendrá los mismos problemas que el SAT y el ACT. No hay forma de que U.C. pueda compensar la inequidad en los puntajes de las pruebas causada por discrepancias en la riqueza. De hecho, pondrá aún más estrés en los estudiantes que se postulen a una variedad de escuelas, algunas de las cuales aún podrían considerar el SAT y ACT para la admisión. En ese escenario, los estudiantes tendrían que prepararse y pagar por al menos dos de esos exámenes. Una vez más, los estudiantes más ricos aún tendrían la capacidad de realizar las pruebas varias veces y acceder a mejores recursos. Sería aún más difícil para los estudiantes de bajos ingresos pagar todos los exámenes que necesitan y estudiarlos de manera adecuada. El U.C.sistema también debe garantizar que cualquier prueba que utilicen debe ser equivalente en dificultad al SAT y ACT. Si los estudiantes de fuera del estado tienen que enviar puntajes SAT / ACT mientras que los residentes del estado envían U.C. puntajes de los exámenes, las pruebas deben ser comparables para evitar más desigualdades.


Cómo dijo la canciller de U.C. Berkeley, Carol T. Christ, en noviembre de 2019: “[El SAT y el ACT] realmente contribuyen a las inequidades del sistema [de la U.C.]”. Desafortunadamente, la solución de la U.C.al aspecto menos defectuoso de su sistema no aborda estas desigualdades mientras crea aún más problemas para los estudiantes de bajos ingresos que se supone que beneficia.

Fotos: Los asistentes muestran apoyo a la familia, hablan contra la discriminación en la vigilia de Highland por el vendedor de frutas

Publicado originalmente en La Plaza Press

Por MIA ARANDA

Después de que la madre de cuatro hijos y vendedora de frutas Marlen Benitez, de 28 años, fuera atropellada por un automóvil en su puesto de frutas en Highland Ave. el 13 de octubre, la comunidad local del condado de San Bernardino dio un paso al frente para mostrar su apoyo a Marlen y su familia. La grabación de video del incidente muestra al conductor desacelerando antes de acelerar y golpear directamente a Benítez y su puesto de frutas.

Angel Mendez-Flores creó una página de GoFundMe el 15 de octubre para ayudar a sufragar los gastos médicos de Benítez y mantener a sus cuatro hijos. Después de apenas tres días de compartir, la página ha superado su objetivo de 75.000 dólares con aproximadamente 2.400 donantes.

Méndez-Flores publicó en la página de GoFundMe el 18 de octubre que Benítez se había despertado de su coma después de estar en estado crítico en el Centro Médico de la Universidad de Loma Linda.

Lyzzeth Mendoza, Asociada de Política y Participación Comunitaria de Inland Coalition for Immigrant Justice, organizó y dirigió una vigilia comunitaria por Benítez el 18 de octubre a las 5 p.m. en Highland Ave. Los participantes tuvieron que usar máscaras y se les animó a traer carteles y flores para mostrar sus respetos.

Lyzzeth Mendoza, de Inland Coalition for Immigrant Justice, encabeza la vigilia por Marlen en Highland Ave. el 18 de octubre. Mendoza describe la importancia de los vendedores ambulantes en las comunidades locales. (MIA ARANDA/ foto de La Plaza)

Un letrero de “Justicia 4 Marlen” se muestra en un poste que los asistentes vieron por primera vez cuando llegaron. El cartel dice “vendedora atropellado por un racista”. (MIA ARANDA/ foto de La Plaza)

Se muestra a los asistentes sosteniendo rosas blancas para honrar a la vendedora de frutas Marlen Benítez. Estas rosas se entregaron a los asistentes antes del inicio de la vigilia. (MIA ARANDA/ fotos de La Plaza)

Renato Gonzales de San Bernardino dice “Los que al traves del celular, escuchen. Por favor, pasen la voz: Que no se siga corriendo el odio. Por que no venimos aquí a expresar el odio.” Continúa Gonzales “Por el contrario, venimos a expresarnos de una manera en la que queremos que esta ciudad y todas las ciudades nos acepten como seres humanos con dignidad, con respeto, con unidad.” (MIA ARANDA/ foto de La Plaza)

Se animó a los asistentes a traer carteles para mostrar también su apoyo a los vendedores ambulantes, ya que a menudo enfrentan discriminación y odio. (MIA ARANDA/ fotos de La Plaza)

Un asistente de la audiencia se ofrece como voluntario para hablar durante el evento. Uno de los carteles que colocó antes para Benítez había sido objeto de vandalismo. Él dice: “Me enojé. Me enojé porque hay personas enfermas y repugnantes en el mundo que odian a las personas porque son de un área diferente o tienen un color de piel diferente. Y me alegro de que todos están aquí y ahora mismo hay un gran derroche en las redes sociales para Marlen y su familia. Es muy importante mostrarle a la gente enferma del mundo que hay gente buena aquí a quien le importa y que no aceptará esto . . . de nadie. Estamos aquí. Estamos aquí para amar a nuestra gente. Son buenas personas. Están aquí para trabajar. Dios los bendiga a todos, gracias. Me alegro de que estén aquí “. (MIA ARANDA/ foto de La Plaza)

Una mujer ajena a Benítez se reúne con la familia, les da el pésame y les cuenta que su hijo fue asesinado. Ella dice: “Y a veces nos discriminan porque simplemente hablamos español”. (MIA ARANDA/ foto de La Plaza)

En la vigilia se muestra un letrero con la Virgen María y en letras naranjas, “Familia Benítez”, en el respeto a Marlen Benítez y su familia. (MIA ARANDA/ foto de La Plaza)

Un hombre reúne a la multitud hacia el final de la vigilia y comienza un cántico para que la audiencia lo repita. Durante su discurso, dice: “¡Aquí estamos, y no nos vamos. Y si nos echan, nos regresamos!” (MIA ARANDA/ foto de La Plaza)

Tras la conclusión de los discursos, un asistente pone una vela candelita a pilas en la vigilia de Benítez. El evento finalizó aproximadamente a las 6:30 p.m. (MIA ARANDA/ foto de La Plaza)

Para donar a la página de GoFundMe de Marlen Benitez, aquí está el enlace: https://www.gofundme.com/f/help-fruit-vendor-in-hit-and-run

Columna: Arte con Ari – Reflexionando sobre Inktober la semana uno, no es demasiado tarde para unirse a la diversión del dibujo

Publicado originalmente en La Plaza Press

Por ARIANA GHALAMBOR

Inktober es un desafío artístico de un mes que se lleva a cabo cada octubre para que los artistas se reúnan en las redes sociales. Fue creado por un artista llamado Jake Parker y el desafío se centra en mejorar las habilidades artísticas y desarrollar hábitos de dibujo positivos. Todos los días durante el mes de octubre, cualquier persona que participe en el desafío Inktober crea un dibujo a tinta y lo publica en línea según el mensaje que se proporciona a principios de mes.

Los avisos oficiales de Inktober 2020 creados por Jake Parker (inktober.com/Jake Parker).

El arte es algo en lo que siempre he querido ser bueno, pero nunca me apliqué realmente. Así que este año, me desafié a mí mismo para participar en Inktober. Mis mayores desafíos en el arte son el “bloqueo del artista” donde me quedo en blanco y no puedo pensar en nada para dibujar, pero como Inktober me da indicaciones, pensé que podría ser útil intentarlo y me daría una comunidad de otros artistas en ese momento también. Este es el intento de mi primera semana en Inktober:

Día uno: El pez

Los peces koi siempre han sido especiales para mí. Son simplemente tranquilos y me hacen sentir libre, dibujé el pez koi alrededor del signo yin-yang porque los peces crearon un círculo entre ellos. Mi inspiración artística fue de Society6.com.

Día dos: El mechón

Me costó pensar qué dibujar para este … pero al final me decidí por dibujar un hada porque siento que son muy delicados y tenues por aire.

Día tres: Voluminoso

Cuando pienso en abultado, pienso en ser abrazado con ropa abrigada junto a una chimenea en un día frío. Así que eso es exactamente lo que dibujé. Esta imagen es una de mis favoritas de la semana hasta ahora porque tiene un efecto muy relajante y fue la más divertida de dibujar.

Día cuatro: El radio

Inmediatamente pensé en la canción “Video Killed the Radio Star” cuando escuché el mensaje del día cuatro. Este dibujo inquietante, pero con un juego de palabras, fue, con mucho, el dibujo más creativo que he hecho. Mi referencia fue el artista Zombik, que apareció en Redbubble.

Día cinco: La espada

Este dibujo se inspiró en la bandera tradicional iraní. Mi familia vivió en Irán durante generaciones, hasta que llegó la República Islámica, por lo que este león (capturado en la bandera anterior) es muy importante para mi familia y para mí. Para nosotros, es un símbolo de libertad y tradición para nuestra cultura. La hoja representa la fuerza de lo que tenía nuestro antiguo país.

Día seis: El roedor

Cuando escuché por primera vez el mensaje “roedor”, no podía imaginar qué dibujaría. Realmente no estoy interesado en dibujar una rata infestada de rabia. Después de un rato de lluvia de ideas, se me ocurrió esta versión mucho más linda de una decoración de roedores para Halloween. Quizás este año vaya a pedir dulces por queso.

Día siete: Elegante

Después de volver a ver recientemente la película: “La pesadilla antes de Navidad”, sentí que tenía que incorporar al Sr. Jack Skellington aquí en alguna parte. Jack Skellington es elegante porque es el “Rey Calabaza” y puede usar un traje en todas partes. También es el único personaje de la película con su propia mascota (¿recuerdas a Zero?). Este dibujo concluye mi semana de Inktober y no puedo esperar a ver a dónde me lleva el resto de este mes como artista.

Súmate y únete a Inktober la semana tres.

Citrus Valley honra sus jugadores de baloncesto del último año

Publicado originalmente en La Plaza Press

Por ARLEENE MEJIA

El equipo de baloncesto de Citrus Valley tuvieron una noche para celebrar los jugadores del último año siguiendo el juego final de la temporada el 7 de febrero del 2019. Fueron derrotados por Redlands East Valley 72-47. En adición a la gerente Ewa Wawrynek, cuatro otros estudiantes del último año fueron honrados: capitanes Devin Smith y Daniel Melero, también con jugadores Eddie Márquez y Arnold Henrico. La Plaza se unió con los jugadores del último año y compartieron sus pensamientos de la temporada y sus experiencias en el equipo.

Devin Smith

Estudiante del último año Devin Smith conduce hacia la red más allá de los defensores opuestos. (JENNIFER MOON/ Anuario de Citrus Valley)

MEJIA: ¿QUÉ CREES QUE TRAJISTE AL EQUIPO?

Smith: Yo creo que traje liderazgo porque fui un capitán y también creo que yo soy una sensación poderosa de trabajar duro, que el equipo parecía disfrutar.

MEJIA: HOW LONG HAVE YOU BEEN PLAYING BASKETBALL, AND WHO GOT YOU INTO IT?

Smith: Yo he jugado baloncesto desde el tercer grado y fue mi hermano mayor que me involucró. Me gusto porque en general yo era más alto que la mayoría de niños, entonces me dio una ventaja.

MEJIA: ¿TIENE SIGNIFICADO TU NÚMERO DE UNIFORME?

Smith: Primero fue una coincidencia, pero mi hermano quien me involucró en baloncesto también tuvo el número tres en la preparatoria entonces se quedó.

MEJIA: ¿QUÉ CONSEJOS TE HA DADO TU ENTRENADOR QUE TE RECORDARÁS PARA SIEMPRE?

Smith: Me enseñó que lenguaje del cuerpo y el respeto es todo.

MEJIA: ¿QUÉ SON LAS CALIDADES MEJORES DE UN COMPAÑERO?

Smith: Las calidades mejores de un compañero es saber tu papel y siempre tener un actitud buena.

MENSAJE FINAL DE SMITH:

Buena suerte la próxima temporada chicos! Estoy esperando cosas grandes!

Estudiante del último año Devin Smith espera que la bola sea aventada detrás y continuar el juego. (ARLEENE MEJIA/ La Plaza Foto)

Daniel Melero

Estudiante del último año Daniel Melero intenta un puntero de tres puntas ligeramente disputado. (GANNON TULLIS/ Anuario de Citrus Valley)

MEJIA: ¿QUÉ CREES QUE TRAJISTE AL EQUIPO?

Melero: Como fue mi segundo año de ser un capitán en el equipo, sentí que fue mi trabajo de ser líder. Los entrenadores pusieron mucha confianza en mí que vigilara a mis compañeros y ayudar con cualquier pregunta que tenían en o fuera de la cancha.

MEJIA: ¿CUÁNTO TIEMPO HAS JUGADO BALONCESTO Y CÓMO TE INVOLUCRASTE?

Melero: Yo he jugado [baloncesto] desde que tenía cuatro años. Mi padre fue quien me involucró en jugar baloncesto basado en el hecho que a él le siempre he encantado los deportes y eso se transfirió a mi. Creciendo, fútbol americano y baloncesto fueron mis deportes principales, pero en la preparatoria decidí a quedarme pegado a baloncesto porque siempre he amado el juego y su rapidez, con el desafío de hacer decisiones rápidamente.

MEJIA: ¿TIENE SIGNIFICADO TU NÚMERO DE UNIFORME?

Melero: Mi nombre segundo es Jordan, después de Michael Jordan, entonces siempre fui número 23 creciendo para todo. Entonces cuando vino el tiempo de decidir qué número quería para mi uniforme, 21 fue el número más cerca a 23, entonces me quede con el.

MEJIA: ¿QUÉ CONSEJOS TE HA DADO TU ENTRENADOR QUE TE RECORDARÁS PARA SIEMPRE?

Melero: No está relacionado a baloncesto, pero una cosa que me dijo que recordaría para siempre es que a pesar de ser una minoría, una cosa que no me pueden quitar es la oportunidad de recibir una educación. Él siempre dijo que fuera a la universidad y que me empujara a pesar de cualquier desafío enfrentado.

MEJIA: ¿QUÉ SON LAS CALIDADES MEJORES DE UN COMPAÑERO?

Melero: Las calidades mejores es un compañero es que sepan su papel y estén dispuestos a poner cualquier orgullo que tienen a un lado y jugar para ganar.

El jugador de REV intenta bloquear el pase del estudiante del último año de Citrus Valley Daniel Melero. (GANNON TULLIS/ Anuario de Citrus Valley)

Eddie Marquez

Estudiante del último año Eddie Marquez atempta un regate pasado el estudiante de REV a la canasta. (GANNON TULLIS/ Anuario de Citrus Valley)

MEJIA: ¿QUÉ CREES QUE TRAJISTE AL EQUIPO?

Marquez: Siento que traje la energía y el apoyo aunque tuvimos bajos y altos. Trate de hacer el equipo que sintiera como estábamos arriba de todo.

MEJIA: ¿CUÁNTO TIEMPO HAS JUGADO BALONCESTO Y CÓMO TE INVOLUCRASTE?

Marquez: Yo he jugado baloncesto para toda mi vida, desde que fue un niño siempre miraba a Kobe. Él fue definitivamente quien me hizo enamorarme del deporte.

MEJIA: ¿QUÉ CONSEJOS TE HA DADO TU ENTRENADOR QUE TE RECORDARÁS PARA SIEMPRE?

Marquez: Yo siempre me acuerdo cuando Coach O dijo, “Tú puedes engañar en la práctica, pero no puedes engañar el juego.” Yo siento que siempre me recordará de eso como motivación para siempre trabajar duro en todo lo que hago

MEJIA: ¿QUÉ SON LAS CALIDADES MEJORES DE UN COMPAÑERO?

Marquez: Cada jugador tiene que ser positivo y ayudar con lo que sea… Es esencial de tener la habilidad de aprender cuando aprendiendo nuevos tácticas o simplemente practicando los cosas chiquitas que pueden ganar juegos.

MENSAJE FINAL DE MARQUEZ:

Yo solo quiero darle gracias para todo que [mis compañeros] han hecho para mi. Yo no podría estar donde estoy hoy sin ellos.

Estudiante del último año de Citrus Valley Eddie Marquez camina fuera de su último juego de baloncesto en la preparatoria. (ARLEENE MEJIA/ La Plaza Foto)

Arnold Henrico

Estudiante del ultimo ano Arnold Henrico empieza un salto rápido después de bloquear el estudiante de REV (por sus siglas en inglés). (JENNIFER MOON/ Anuario de Citrus Valley)

MEJIA: ¿QUÉ CREES QUE TRAJISTE AL EQUIPO?

Henrico: Traje energía, trabajo duro y empujando mis compañeros sobre sus límites.

MEJIA: ¿CUÁNTO TIEMPO HAS JUGADO BALONCESTO Y CÓMO TE INVOLUCRASTE?

Henrico: Empecé a jugar baloncesto casi cuando tenía ocho años pero no empecé a jugar en serio hasta el grado seis cuando tenía 12 años. Mi hermana menor jugó baloncesto para un poco y yo también lo traté y me enamoré de baloncesto.

MEJIA: ¿TIENE SIGNIFICADO TU NÚMERO DE UNIFORME?

Henrico: No había significado en mi número pero solo había dos opciones: 32 y 12, entonces escogí 12 porque es el día de cumpleaños de mi hermana, entonces escogí algo que tiene sentido a mí.

MEJIA: ¿QUÉ CONSEJOS TE HA DADO TU ENTRENADOR QUE TE RECORDARÁS PARA SIEMPRE?

Henrico: Coach O me enseñó cómo ser un hombre; me enseñó de familia y respeto. También me enseñó una palabra: “imani,” que significa que jugadores necesitan tener confianza absolutamente en cada uno y soportar uno al otro en cada situación.

MEJIA: ¿QUÉ SON LAS CALIDADES MEJORES DE UN COMPAÑERO?

Henrico: Respeto para otros, porque respeto es universal, cubre variedad. Entonces si tienes respeto para otros y para tú igualmente, entonces serás un compañero bueno sin pregunta

MENSAJE FINAL DE HENRICO:

Fue un placer enorme jugando con Coach O y mis compañeros. Subidas y bajadas, es un equipo, y ponemos todo eso a un lado. Les quiero dar buena suerte para el próximo año, que trabajen duro, que se quedan motivados y hacernos, [los del último año], orgullosos. Nosotros como estudiantes del último año, probablemente abrimos un camino para el equipo porque pueden aprender de la temporada pasada. Quédense enfocados y motivados.

Estudiante del ultimo ano Arnold Henrico de Citrus Valley práctica sus tiros antes del juego contra REV. (ARLEENE MEJIA / La Plaza Foto)

La Exhibición ‘Para Todos los Niños’ enseña la realidad del estado de California y su sistema educativo

Publicado originalmente en La Plaza Press

Por JAZUI MEJIA

El estado dorado también esconde secretos de un oscuro y racista pasado.

Cuando las personas piensan en California, piensan en playas, estrellas y una cultura de libertad. Lo que muchos no saben es que no todo fue color de oro. Como protestas en el sur de los Estados Unidos, también en California hubo una batalla contra el racismo, con un caso enfocado en el racismo en las escuelas.

Todo empezó cuando Soledad Vidaurri fue al distrito escolar de Westminster para inscribir a sus hijos y a sus sobrinos en la escuela. La señora se llevó una sorpresa cuando le dijeron que sus hijos, que eran parte Francés, se podían quedar en la escuela de Anglo-Americanos, pero que sus sobrinos debían ir a la “escuela Mexicana.” Esta escuela Mexicana no proveía un sitio adecuado para el aprendizaje de sus estudiantes, ya que la escuela era mal financiada. Eso fue lo que inspiró a Vidari Méndez a comenzar una lucha legal  que se vino a conocer como el caso de Méndez v. Westminster. 

Este caso fue presentado en la exhibición “Para Todos los Niños” en el Museo de Tolerancia de Los Ángeles. Muchos jóvenes no saben de este caso tan importante. Lizbeth Moran, estudiante bilingüe de Redlands High School y asistente del viaje al Museo con su clase de Español para Hispanohablantes, dijo “viendo como nuestra comunidad fue tratada en aquel entonces me abrió los ojos porque no me hubiera gustado ser tratada de esa forma. En verdad me duele ver que los espacios educativos eviten hablar de este caso.” Cuando se le preguntó qué pensaba sobre ver a Redlands en la exhibición, Morán dijo: “Cuando vi a Redlands como un ejemplo de una realidad falsa o un paraíso, me sorprendió porque nunca pensé que Redlands podría usarse de esa manera.” 

El caso de Méndez v. Westminster es algo extraordinario que estudiantes en California, especialmente estudiantes latinos, deben aprender en espacios educativos. Para romper las cadenas del racismo, debemos todos de empezar con la educación. El saber es poder.

La demostración “California: Imagen y realidad” enseña el pasado de California con fotografías en la exhibición “Para Todos Los Niños” en El Museo de Tolerancia en Los Ángeles. (La Plaza Foto)

Estudiantes Hispanohablantes de Redlands High School y Citrus Valley High School  observan la exhibición “Para Todos Los Niños” en el Museo de Tolerancia. (ETHAN DEWRI / La Plaza Foto)

Placita Olvera celebra el Día de los Muertos

Publicado originalmente en La Plaza Press

Por KELLY JOHNSTON, NAYELLI BERMUDEZ y GAEL PEREZ

Papel picado colorido adornado con calaveras cruzó el cielo de la Placita Olvera mientras cientas de personas vinieron a visitar la placita lleno de cultura en medio de las preparaciones para Día de los Muertos. Entre estos cientos de personas, la publicación de La Plaza se unió con ellos cuando participaron en un discurso el 30 de Octubre. Rodeado por innumerables calaveras decorativas y cuidadosamente compuesto altares, era claro que ya casi era tiempo para celebrar Día de los Muertos. 

En todo el mundo, personas de herencia mexicana celebran el Día de Muertos para honrar a los muertos en su familia.

El Día de los Muertos se originó con los Aztecas hace más de 3.000 años. Creían que para que los muertos lleguen a su lugar de descanso final, necesitaban ayuda de los vivos. Entonces, los vivos proporcionarán a sus seres queridos muertos con comida y ropa para ayudarlos en su viaje. Esta práctica histórica inspiró las tradiciones modernas del Día de los Muertos.

La Placita Olvera en Los Ángeles, California, entre muchas otras comunidades, celebra el Día de los Muertos con vendedores ambulantes, pintura de caras, música y altares. Las tradiciones típicas incluyen la construcción de altares con múltiples capas, incluidas las fotos de la persona, sus comidas favoritas y sus favoritos del día a día.

Los altares son especialmente importantes para la celebración. Se construyen para que los seres queridos del pasado puedan visitar a sus familiares y amigos. (NAYELLI BERMUDEZ y KELLY JOHNSTON / La Plaza Photos)

Pintora de la Placita Olvera, Carolina Sánchez, dijo, “Para celebrar el Día de los Muertos, hacemos altares para las personas de la familia que han muerto; los altares son un símbolo para que puedan visitarnos ese día.”

Sánchez ayudó a su comunidad a honrar el Día de Muertos a través de “pintar calaveras de azúcar, que es una celebración … con maquillaje y flores.” (Nayelli Bermudez / La Plaza Photos)

La vendedora mexicana Tina Madrid preparó “los altares para celebrar [sus] seres queridos anteriores.” Ella dijo, “Siempre estamos ocupados en este tiempo del año.” (ETHAN DEWRI / La Plaza Photos)

Además de construir los altares, las familias se mantuvieron ocupadas preparando las comidas favoritas de sus seres queridos como ofrendas para darles la bienvenida a casa. La comida preparada variaba de persona a persona, pero las comidas comunes incluían pan de muerto, calabazas en dulce y calaveras de azúcar.

Pan de Muerto, específicamente, es una de las comidas más importantes colocadas en el altar, ya que simboliza el alma de los muertos.

La vendedora de la empresa familiar Myrosa Enterprises en la Placita Olvera, Rosa Mariscal dijo, “Tenemos muchos productos durante todo el año, pero las calaveras de azúcar están hechas específicamente para el Día de los Muertos.” (ETHAN DEWRI / La Plaza Photos)

La Placita Olvera también celebró el Día de los Muertos a través de pinturas faciales, decoraciones y festivales que incluyen música, baile, comida y juegos.

Personas de todo el mundo celebran el Día de los Muertos para honrar a los muertos de sus familias. Aunque la celebración solo dura dos días, no hay duda de que deja un impacto inolvidable a medida que las personas celebran a sus seres queridos pasados. En un mundo creciendo en globalización, está claro que la Placita Olvera continúa valorando la tradición y la cultura mexicana.

Para celebrar aún más con la Placita Olvera, únete con ellos mientras organizan las Posadas anuales del 16 al 24 de diciembre. Piñatas, champurrado y canciones tradicionales seguramente estarán presentes.

Video de voces estudiantiles: ¿Crees que es importante ser bilingüe?

Publicado originalmente en La Plaza Press

La Plaza Press

Por MIA ARANDA

Victor Basurto“Es importante saber español porque puedes usarlo en el trabajo y te pueden pagar más.”
Joseph Pernett“Es importante ser bilingüe porque cuando vas a la universidad nos dan puntos extras.”
Rober Ebrahim“Es importante ser bilingüe porque puedes solicitar puestos de trabajo y es bueno para los trabajos y también es bueno porque conoces mucho más sobre nuestro mundo.”
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Ulises Gregorio“Yo digo que es muy importante hablar dos idiomas porque puedes convivir con muchas personas y ayudar a mucha gente hablando Español.”
Blake Bergman“Es muy importante ser bilingüe porque, por ejemplo, si quieres hablar con otras personas en un idioma diferente, puedes hablar con ellas y también es bueno conocer otras personas que hablan diferentes idiomas para que puedas entender mejor. La conexión humana y esas cosas.”
Donecia Campos“Creo que es importante ser bilingüe porque ofrece la oportunidad de poder comunicarnos con otros, no solo usando un idioma que hayas aprendido, sino también como otro. Es más fácil y mucho más divertido poder usar diferentes palabras de vocabulario y decirlo de una determinada manera.”
Rosemary Ventura“Creo que es importante ser bilingüe porque puedes comunicarte con otras personas que hablan esa idioma y pueden ayudarlos.”
Matias Bianca“Es importante ser bilingüe porque puedo traducir con mis amigos.”
Bianca Garibay“Es importante ser bilingüe para comprender las diferentes perspectivas de cada persona que habla un idioma diferente y también ayuda en el mundo real.”
Aleena Lopez“Es importante ser bilingüe para entender nuevas culturas y aprender de otras personas y saber algo que no sabías antes y tal vez fue importante.”